练习1教案设计（一等奖）
练习1教案设计（一等奖）
未知
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关键词：练习1教案设计（一等奖）
正文
练习1
第一课时
【教学要求】
学习猜字谜.创作字谜的方法,培养学生的创造力。通过诵读积累知识和情感,培养学生的想象力。
教学过程
一、揭示课题:练习1
二、第一题(语文与生活)
1.第一部分
(1)出示灯谜,让学生说说这是什么?谜面是什么?
(2)请学生根据出示的谜语各猜一个字,告诉学生:猜字的谜语叫字谜。
(3)学生猜谜。(注意猜的过程和方法)
(4)交流答案。看谁猜的对,猜的快。
(弟尧猫臭)
(5)学生说说各自猜的方法,教师总结。
2.第二部分
(1)教师在总结学生猜的方法的基础上提问:字谜是怎样创作出来的?
(2)学生根据各自猜的方法再次考虑后回答
小结:第一则是运用了形象化的描述;第二则是用了“转转盘”的方法,巧妙地借用了偏旁表义的造字规律;第三.四则,都是一半描写字形,一半影射字义。(3)鼓励学生用以上的方法创作字谜。(可用书上提供的字,也可以自己选) 3.第三部分
(1)同桌之间交流各自创作的字谜,互相提意见。
(什么方法?形象吗?)
(2)猜谜。(班级)
并说说创作所用的方法,给予表扬和鼓励。
字谜例选:
哭:狗咬吕洞宾一只小狗两张嘴,见人就要流泪水。
休:价格减半困难之中两相依
笔:勾手上篮麾下个个是英雄
众:三人叠罗汉三人一条心
盯、灯、钉、叮:
有目才能看盯
有火才能亮灯
有金才能敲钉
有口才能咬叮
三、第二题(诵读与欣赏)
1.诵读
(1)自由朗读,读出韵味,读出感情。
(2)指名读,相机正音。
(3)学生朗读课文,做到熟读成诵。
(4)在熟读成诵的情况下,想象一下作者所描绘的情景。
(5)指名背诵,集体背诵。
2.欣赏
(1)引导学生根据经验想象文中的感情和景色。(结合课后的作文阅读)
(2)引导学生找出篇中自己体会最深的一句或几句话,想一想,说一说: (春天来了,大地受到春雨的滋润,一片生机盎然的景象以及人们的欣喜。) (3)让学生联系自己对春天的丝丝小雨感受来说说自己读了后的体会。
(激发学生对美好事物的想象,学习和欣赏把感情融入到景物描写中去的方法)四、作业:
1.了解其它字谜创作方法,并试编字谜。
2.背诵《丝丝春雨》
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- 上传时间： 2018-06-07 11:53:00
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来自：学校：兴化市安丰中心小学
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