26 天鹅的故事教学设计和教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《天鹅的故事》教学设计第二课时高芙蓉一、复习导入1、指名分段读课文,听读思考:课文主要讲了关于天鹅的什么故事?2、讨论:(一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的带领下,用自己的身体破冰的故事)。二、合作交流,质疑解惑1、自读课文,想,天鹅破冰的故事中,哪些画面给你留下了深刻的印象?找出来。2、小组合作,分

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所属课文：26 天鹅的故事

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2018-04-25 08:33:00

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学校：介休市实验第二小学

26 天鹅的故事教学设计和教学实录

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2018-04-25 08:33:00

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关键词：26 天鹅的故事教学设计和教学实录

正文

《天鹅的故事》教学设计第二课时

高芙蓉一、复习导入

1、指名分段读课文,听读思考:课文主要讲了关于天鹅的什么故事?

2、讨论:(一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的带领下,用自己的身体破冰的故事)。

二、合作交流,质疑解惑

1、自读课文,想,天鹅破冰的故事中,哪些画面给你留下了深刻的印象?找出来。

2、小组合作,分层训练

第5自然段

(1)指名读

(2)找一找,哪些词语最让你感动?划出来,小组交流讨论,说出原因。

讨论:为什么找出“腾空而起”。

(3)怎样才能读出老天鹅勇敢拼搏的奉献精神?试试看。及时评价。

你读出了一个怎样的老天鹅?(板书:勇敢奉献)

(4)老天鹅只是这样用尽全力撞击了一次吗?

多媒体出示填空:

接着是第()次,这只个儿特别大的老天鹅()而起,像()似的让自己的胸脯和翅膀()地扑打在冰面上

3.第6自然段

(1)导读:这时,别的天鹅——,它们——,瞧着——,

只听得‘嚓——嚓——’,冰层——,接着——,冰面终于——。

这位——沿着——水面——。

(2)讨论:如果你就是其中的一只天鹅,你亲眼目睹这么一只老天鹅用自己的血肉之躯、用自己的生命在一次、两次、无数次地扑打冰面,你会怎么想?你又会怎么做?这群天鹅正是这么想,这么做的(惊住了——帮忙)

(4)观察多媒体图片,你能想象百十来只天鹅都像老天鹅那样齐心破冰是怎样一种情形吗?出示小诗:

这群天鹅让你想到哪些词?(团结拼搏)

4.第7自然段

(1)在天鹅们齐心协力、奋不顾身地努力下,小小的冰窟窿终于变成了一块很大的水面,天鹅们终于可以找到吃的,它们——(导读)

(2)读到这“小小的冰窟窿终于变成了一个很大的水面。”你想说什么?

(3)指导读

三、回顾全文

1、课文5、6、7小节生动地再现了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面,我们的心灵被深深地震撼了,就像我读了这篇课文迫切地想介绍给同学们一样,你们也一定想告诉别人。下面我们

找一找,课文出来破冰的场面外,你还听到了什么声音?

2、找出三次叫声,每次叫声都相同吗?其中包含什么样的感情?

四、学习第8小节

同学们,我们读了这篇课文就被天鹅们舍身破冰的故事感动了,我想亲眼目睹这一切的斯杰潘老人,他的感受一定更深,找出来读读。

指名读,出示:

“我当时离它们才三四十米,双手端着上了子弹的猎枪,可是,我却把枪挂在了肩头,悄悄地离开了湖岸。”

五拓展延伸:

讨论:老人为什么没向天鹅开枪,却把枪挂在了肩头,悄悄地离开呢?如果你是这位老人,此刻你会想些什么呢?课后写下来。

六板书设计

天鹅的故事

老天鹅(勇敢奉献)————整群天鹅(团结拼搏)

感召

破冰

关于本教案的常见问题

Q：26 天鹅的故事教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《26 天鹅的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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