练习5教学设计思路

《口语交际:小小即兴演讲会》【教材分析】

本课教学内容为苏教版国标本第10册的“小小即兴演讲会”。要求的内容是:班级举行一次即兴演讲会。请你从下面的话题中任选一个,用五分钟时间做准备,然后当众演讲。(每人演讲时间不超过两分钟。参考话题:(1)养成有礼貌的好习惯;(2)挑食害处多;(3)节约每一滴水;(4)读书的乐趣;(5)我的烦恼;(6)仪表要大方;(7)动物是人类的好朋友;(8)我有一个小小的心愿。)要求中的“小小”,主要指对学生这一次演讲的要求不要太高,能围绕一个话题讲出一段话,表达话题的意思即可,不必“长篇大论”;“即兴”是这次练习明显的特点,这是一种在口头表达中表现出来的灵活、机智的语言能力;“演讲”是新的表达方式,也是这次练习的重点。“口语交际、即兴、演讲”是这次练习的三个关键词,恰当地整合这三个重要因素,就成了本课的教学难点。

【教学目标】

1、认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。

2、掌握自选话题当众即兴演讲的初步基本要求。

3、培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。

【教学难点】

1、教学重点:演讲技能的练习。

2、教学难点:在“即兴演讲”口语交际中有创意地“即兴”表达。

【教学过程】

一、导入课题

今天,我们来学习口语交际:小小即兴演讲会。(板书:小小即兴演讲会)

二、揭示要求,学习“即兴演讲”

1、什么是即兴演讲?

能围绕一个话题当场构思,讲出一段话,表达话题的意思即可。

2、打开语文书读读本次口语交际的要求。

师:这次小小即兴演讲会有什么要求?(课件示要求)

生述(演讲时间:2分钟准备时间5分钟)

师:准备的时间不长,演讲的时间也很短。那同学们回想一下刚才我们在即兴演讲前是怎么准备的?师指板书:我们都做了什么?(我们学校有哪些地方好!从不同的方面说了学校的好)之后,我们是怎么讲的呢?讲的时候我们要——有选择地讲。

师:刚才我们从很多方面来介绍我们的学校,有内容,有选择,听起来感觉有条理,做到这些要求,我们小学生的即兴演讲就成功了。

三、开展“小小即兴演讲会”

1、师:老师这儿有两个话题(课件相继出示两个话题)你对哪个话题最感兴趣?(举手示意)选择同一话题的同学四五个人组成一个小组,共同讨论。别着急,俗话说“众人智慧胜一人”,小组内的几个同学共同准备,互相交流与话题有关的内容,大家出出主意,再请一个代表讲一讲。准备时间5分钟的时间,现在开始。

2、课件出示演讲话题:礼貌待人的好处读书的乐趣

3、生开始练习试讲

4、指名上台试讲(师指导学生点评:仪态、语言、声音,侧重于他围绕这个主题具体讲了哪些内容?(礼貌待人的好处、举例、怎样做的)(从哪些方面讲了礼貌待人的好处?)有

条理举例有说服力,能打动人

5、我相信下一个同学一定会在此基础上讲得更好。指名上台讲“读书的乐趣”。讲完后引导学生评价,师小结。

6、演讲各有各的特点,同学们看,这些同学在演讲的时候,哪些方面给你留下了深刻的印象?

6、生观看视频(课件出示一段小学生演讲视频)

师:同学们,他们的演讲怎么样?

(生评:很大方有的加上了动作;有的唱歌。为什么大方?快板节奏鲜明,歌声引人入胜,演讲形式多样所以能打动人)

【多媒体设计意图:课件出示学生演讲的精彩片段,旨在让学生感受演讲形式的多样化,体态语言的辅助作用,同时更直观地感受到真正能打动人的演讲,为接下来的“个人风采展示”提供了示范。】

7、师:同学们,我们在演讲的时候要做到有内容有条理,如果要真正打动别人,语言还要有魅力。下面我们的小小即兴演讲会进入到“个人风采展示阶段”,课前老师从同学中搜集了一些话题(课件示话题)

8、师:我们每个同学“八仙过海,各显神通”,选择一个话题稍作准备,待会儿上来做即兴演讲。如果你对这些话题不感兴趣,也可自定话题。

8、学生自主准备演讲话题

现在哪位同学愿意上来?(指名演讲)

此次评价侧重于个人魅力(知识丰富、语言有激情、配上动作、充满自信)

五、课后延展

师:同学们,演讲是一门语言艺术,还没有演讲的孩子下去小组内演讲。

结束语:口才是人生的必修课。当你竞选班干时,当你和同学辩论时,当你上台领奖时,将来你去求学、求职时都需要用到演讲。而精彩的演讲来自于生活的积累。同学们在今后的生活中只要多多练习,锻炼自己,就一定能掌握更多更好的即兴演讲的方法和技巧。

板书:小小即兴演讲会

语言流畅

抑扬顿挫

态度大方

中心明确