10 日月潭教学评价实录

9、《日月潭》教学设计

一、教学目标

1.通过教学,使学生了解我国台湾省的日月潭是个风景秀丽的地方,教育学生热爱祖国的宝岛——台湾。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文意思。

二、教学重点

自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

三、教学准备:多媒体课件。

(第二课时)教学过程

一:复习引入:

1、出示词语引导认读。

2、引入课文,播放图片。说说这是什么地方?对于日月潭你知道些什么?这些问题在课文中有很好的介绍,现在就和老师一起走进《日月潭》。

二:范读

听完范读,用一个词概括日月潭景色的特点(风光秀丽)

三:感悟课文内容,同桌合作读课文。

日月潭的位置:

1、指名读第一自然段。你读懂了什么?(1)这个自然段共有——话。(2)台湾最大的湖是——。位置在——-(3)描写山多树多的词语是----------和-------------。

2、图片理解“群山环绕,树木茂盛,名胜古迹”,从中体会到什么?

3、指导朗读。

这里的景色美,名字起的也很美。“日月潭”这个名字是怎么来的呢?哪个自然段介绍的?

日月潭名字的由来:

1、默读,画出相应的句子。

(1 )读读你画出的句子。

(2 )出示:(比较句子的不同)

A、湖的北边像太阳,叫日潭。

B、湖的北边像圆圆的太阳,叫日潭。

A、湖的南边像月亮,叫月潭。

B、湖的南边像弯弯的月亮,叫月潭。

两个词语写出了日潭和月潭的形状,日月潭的名字就是根据它的形状来取的。

2、用“因为……所以……”的句式来说说日月潭名字的来历。

要是清晨或中午,或雨天,那里的景色更是让人赞叹。不信,我们读读三、四自然段吧。

日月潭的美景:你喜欢日月潭什么时候的景色?(画下来)说说为什么?

1、清晨时的美景谁喜欢?出示图片,看图后说说湖面上笼罩这薄薄的雾是什么样子?

指导朗读。

2、中午时有什么不同的景色?生答,并说出喜欢的理由。出示图片,文中用什么来比喻日月潭在雨中的美景?用什么来比喻日月潭周围的景物?什么清晰地展现在眼前?

3、下雨的景色谁喜欢呢?生答,出示图片,指导朗读,第一句音调较高,突出晴天日月潭的艳丽之美,第二句要舒缓,突出下雨时日月潭的朦胧之美。

4、大声地读读你喜欢的景色。

四、齐读五自然段。告诉在座的老师日月潭有多美!用一个词来形容你了解的日月潭。( 美丽,秀美,风光秀丽 )。

什么吸引了游客?日月潭吸引了谁?日月潭吸引了多少游客?

五、播放课文动画课件,再次感受日月潭迷人的风光。

六、作业:学了《日月潭》,你想对台湾的小朋友说点什么呢?

板书设计:

日月潭

像太阳清晨薄雾

中午太阳高照风光秀丽

像月亮下雨细雨蒙蒙