资料摘要
教材分析:次习作包括三部分,第一部分是习作提示,第二部分是对习作要求的提示,第三部分是由五幅图组成。教学目标:训练学生写自己喜欢或崇拜的人,提高学生写人的能力;学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,通过具体事例表现人物的品质。继续锻炼、培养学生修改文章的能力。教学重难点:学习用典型事例
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- 所属课文：习作6
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- 2018-04-29 08:28:00
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- 学校：灵山县佛子镇辣了小学
习作6PPT及课堂实录内容
未知
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关键词：习作6PPT及课堂实录内容
正文
教材分析:次习作包括三部分,第一部分是习作提示,第二部分是对习作要求的提示,第三部分是由五幅图组成。
教学目标:
训练学生写自己喜欢或崇拜的人,提高学生写人的能力;学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点,通过具体事例表现人物的品质。继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
教学重难点:
学习用典型事例反映人物特点的写作方法。
教学构想:
学生先说后写,注意人物的语言、动作、神态、心理活动的描写,写出人物的特点,写后进行交流,修改作文,提高作文水平。
教学准备:
电脑课件;典型作文
教学时间:
第一课时
过程:
一、导入语
1.在日常生活中,我们接触过许多人,你们有没有喜欢或者崇拜的人?生答有。有就很棒了!这节课我们来赞美歌颂你们崇拜的人。
2.一起来看一下这次习作的指引:
在日常生活中,我们接触过许多人:父母、同学、老师……通过书刊、电视等也了解了很多人:革命前辈、英雄模范、时代精英…在这些人中,相信大家一定有自己喜欢或者崇拜的一个人,今天,我们就来写一写他(她)吧。只要大家好好听,用心想,认真写,一篇优秀的习作就写出来了!
3.既然刚才大家都说有自己喜欢或者崇拜的人,那现在我们来小组分享
一下,把你喜欢的人或者崇拜的人分享给我们组员听一下。
二、说说自己喜欢或者崇拜的人
(一)小组分享
要求提示:
1.把你喜欢或者崇拜的一个人告诉你的组员们听,你为什么喜欢或者崇拜他/她?
2.认真聆听组员们说的他们崇拜或者喜欢的是一个什么样的人。
(二)
1.小组分享结束,指名回答向全班同学说说你喜欢或崇拜的是一个什么样的人。师通过PPT和板书相机引导。
2.教师小结:听得出来,大家心中都有自己喜欢或者崇拜的人,他(她)们不仅仅是我们身边的同学、老师、朋友、亲人……还有课文里的人物,体育健将等。
三、看典型范文,小评
(一)有一位小作者写了一位她喜欢的人,我们一起来看一下她写得怎么样?
出示要求:
认真看,用心思考:
1.抓住了哪些方面进行人物的描写。
2.句子运用了什么修辞手法。
(二)出示典型范文
1.生默读思考。
2.指名回答点评。
3.师出示标准:a:能抓住特点介绍人物外貌,给人印象深刻。b:能把人物的事例介绍具体,从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。c:事例较典型,能有力突出自己的喜欢或崇拜。
三、习作练笔
大家对这篇典型范文点评得非常到位,现在我们也拿起手中的笔,把你心目中最喜欢或者最崇拜的一个人写下来吧。
参照点评要求
四、交流评议
交流习作师生评议
⑴ 朗读习作。
请愿意将自己的习作读给同学们听的学生读,其他同学注意听,看他哪些地方写得好?哪些地方还需要修改?
⑵ 学生自评。
让读习作的学生自我评价,体验习作给自己带来的快乐。
(3)交叉点评
⑶ 师生评价。
教师与学生一起参与习作的评价,要引导公正客观地评价他人的习作,分享他人习作的快乐。
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-29 08:28:00
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A：对应课文《习作6》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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