23 学与问优秀教案范文

《学与问》第一课时

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,明确作者所选事例的依据,懂得“知识是学来的,也是问来的”的道理

3、把握说理性文章的结构,通过学习文中事例体会学与问的关系。培养学生发扬勤学好问、热爱探究的精神,做学习的主人。

教学重点:理清文章脉络,明晰文章主要观点,感悟学与问的关系。

教学难点:体会不同的典型材料对证明论点所起的作用。

教学过程:

一、揭题导入

1.板书:学问

人们常把有知识说成“有学问”,我们可以用哪些词来语形容有学问的人呢?

2.老师在中间写“与”字

在中间加个“与”字,把它们分开,又怎么理解这两个字?(学习和提问)对!我们只有通过学习和提问才能成为有学问的人。这就是我们今天要学习的课文,读读课题。

【设计意图:通过启发学生回忆形容有学问人的四字词调动他们学习的主动性,营造轻松的学习氛围,激起他们了解文章内容的渴望,进而产生阅读兴趣。】

二、整体感知

1. 自由读课文,注意读准字音,读通句子。

2. 学习生字词。

金钥匙铺路石

稀奇古怪不懈探求

勤学好问观察思考

强健有力相辅相成

A.指导书写“懈”字:

(这是一个形声字,左边竖心旁写得要窄一些,要注意刀和牛。请在书上描红)

B. 理解“不懈探求”

3.过渡:生字学得不错,请大家看课文,这是一篇什么类型的文章?(说理性的文章、议论文)

回忆看看,这一类文章我们学过哪些?以课文《谈礼貌》引导复习说文章的结构特点(提出观点举例论证得出结论)分别在课文的哪些自然段?根据学生的回答板书。

板书:提出观点(1)

举例论证(2、3、4)

得出结论(5)

根据文章结构概括文章的主要。

小结:看来抓住文章的结构也能帮助我们概括文章的主要内容。

4.【PPT:出示第一段】大家齐读第一自然段,看看作者提出了什么样的观点?

出示:“知识是学来的,也是问来的。”(板书:学来的问来的)请你用一个四字词语概括这句话(勤学好问)

知识既要学也要问,但侧重在?(问)为什么要问?文中哪里告诉我们?

【PPT出示:“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石】

你怎么理解这句话?

5. 过渡:问非常重要,但是学同样不可少,因此作者得出什么结论?【PPT:出示最后一段齐读】

理解“相辅相成”,那文中还有哪里告诉我们学与问是缺一不可的?你还能找到具体的句子吗?

品读“我们从小养成了勤学好问的习惯,就好比插上了两只强健有力的翅膀。”

小结:作者在开篇提出观点,结尾再次强调学与问密不可分,这有写什么作用?(前后照应、首尾呼应)在写作中我们可以运用这种方法。

【设计意图:了解文章表达顺序,初步领悟说理性文章的表达方法:提出观点、举例论证、得出结论。】三、品读第二自然段

1. 过渡:那么在中间部分作者又是如何举事例论证的?请大家先浏览2—4自然段。(板书:哥白尼沈括)让我们先去认识哥白尼,文中讲他走上探索科学奥秘之路是从什么开始的?你能找到关键的词语吗?请大家默读第二自然段。

A.这个自然段的第一句话是什么句?(总起句、中心句)

B.你还从哪里看出他的喜欢问?

理解“经常,缠”

C.你还从哪里看出他“不懈探求”?省略号作用是?(省略许多其他的问题)这个省略号也照应了本段的第一句的哪里?(非常喜欢问)

D.那如果你是小哥白尼,你还会问爸爸妈妈什么稀奇古怪的问题?

2.对比一则小故事,思考:与文中事例相比较,哪个事例更好?说说你的理由。

小结:可见,作者在选取事例时不仅紧扣论点还很有针对性,使事例与论点有机的结合到了一起。

【设计意图:新课标指出“学生是学习的主体,要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此设计教学环

节与文本不同的哥白尼事例,给学生在对比、思考中明白说理性文章如何合理的选择事例。调动学生的积极思维,让他们更好的参与到课堂中来。】

四、品读第三自然段

过渡:哥白尼的勤学好问使得他成为了一名伟大的天文学家,那作为新一代小学生的我们,又该怎样做才能获得更多的知识?请大家默读第3自然段。

1.可以向谁问?(老师、农民······)这就是“敏而好学,不耻下问”

【PPT出示:只要……不管……都……】(指名读——齐读)这就是古人说的“能者为师”

【PPT出示:知识是学来的,也是问来的。】引读

【设计意图:让学生联系上下文和自己的积累,抓住文中的关键词句并联系生活理解“能者为师”】

2. 你还知道哪些勤学好问的名言?老师这里也收集了一些名言警句,我们一起来读一读这些名言。

出示:读书好问,一问不得,不妨再问。

不学不成,不问不知。

知而好问,然后成才。

小结:所以说“知识是学来的,也是问来的。”

3. 总结:在求知过程中,我们除了勤学好问外,还要注意:“学而不思则罔,思而不学则殆。”为什么呢?下节课我们继续学习,相信你会得到更多的启示。

五、板书设计:

23.学与问

提出观点举例论证得出结论

(1)(2、3、4)(5)

学来的问来的相辅相成

(勤学好问)括