6 梦圆飞天教案板书设计

《梦圆飞天》第二课时教学设计

(一).复习旧知,导入新课。

1.谈话导入,板书课题

千年古国飞天梦,就在盛世今朝圆。我们伟大的祖国圆了申奥梦之后,又圆了她千年的梦想——飞天。板书课题、学生齐读课题。

2.听写词语:嘹亮、奉命、蕴含、侨胞、乳白、澎湃、游弋、控制、朝夕相处、肃然伫立。

3.千年情悠悠,悠悠千年梦。课文具体描绘了哪几个场景呢?最令你激动的场面是哪一处?学生交流(板书:送行——发射——问候——梦圆)。

(二).精读感悟,感受成功。

1.古有飞天梦,今由神五圆。上节课我们已经学习了“送行”场面,“送行”的场面是怎样的?那“发射”的场面又是怎样的扣人心弦,激动人心呢?学生自由读课文6—15自然段,并把自己的感受写下来。

现在,我们来到了酒泉卫星发射中心。“神五”马上就要发射了,时间在一分一秒地逼近,此时,你的心情怎样?

出示:随着发射时间一秒一秒地逼近,人们的心弦都绷得紧紧的,似乎可以听到自己急促的呼吸声。

(1).指名读。你体会到了什么?(人们的心情紧张极了,激动极了。)。

(2).特别是哪些词语给了你这样深刻的体会?(一秒一秒)是的,每一秒都惊心动魄、扣人心弦;(绷得紧紧的)不仅心绷得紧紧的,拳头也握得紧紧的,紧张得手心都出汗了;(似乎听到自己急促的呼吸声)内心的紧张激动可想而知。抓住这些词语,读好这句话!

(3).指名读,师范读,齐读

(4)同学们,想一想,人们的心情为什么如此的紧张呢?

生自由回答(再过几分钟,飞船就要点火起飞了;这是中国首次载人航天飞行,人们已经期盼了太久太久;人们为这次首飞任务付出了太多的心血,成败就在今天……)

是啊,这一刻,人们期盼了太久太久!

此刻,坐在电视机前正观看着现场直播的你会想——

此刻,正置身于酒泉卫星发射现场的你会想——

此刻,作为即将遨游太空的第一位中国人杨利伟的你会想——

此刻,如果你就是杨利伟最心爱的儿子,你会想——

(5)期待、信任、祝福、激动、紧张、担心……带着自己独特的感受,我们再一齐读一读第六自然段。在这样紧张的气氛中,总指挥发布命令了,听!(播放朗读7—11自然段课文录音)。出示:“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!”

•这是十秒倒计时!自己读读看,你觉得这是怎样的十秒倒计时?

(紧张的、激动的、兴奋的)

•因为倒计时的开始就意味着飞船就要发射升空了。谁再来激动地倒数这十个数?

指名读,评议:从你的声音,你的表情中,老师看出了激动。

•这10秒钟,虽短犹长,它牵动着近14亿中国人的心,是中华民族几千年来期盼、凝聚的10秒,是吸引全世界目光的10秒。让我们再和总指挥一起10秒倒计时!生齐读,十秒钟之后会出现什么呢?

2.看!(播放“神舟”5号发射视频,师范读第12自然段)

出示:烈焰升腾,大漠震颤。宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空,托举着“神舟“5号飞船的火箭,在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起,直指苍穹。

这是“神舟”5号升空的场面,相信一定还有不少同学都划出了这段话。这样,我们一起来读读这段话。生齐读

•这段话中,哪些词仿佛让你看到了升空的画面?让你听到了升空的声音? (烈焰升腾、宛如巨龙的橘红色火焰、托举、腾空而起,直指苍穹;地动山摇般的轰鸣声)

•是啊,在描述这升空画面时,作者打了一个形象的比方,我们一起来读一读——引读

•想象出了那条巨龙般的橘红色火焰了吗?对了,读书就要这样,能够边读边想,把语言文字在我们的脑中变为一幅幅生动的画面。看到的很壮观,耳边听到的同样震撼人心:地动山摇般的轰鸣!这声音,这气势真是让人叹为观止!

•能读出这气势吗?齐读

3.引读第13自然段:“飞行正常!”三秒钟后,电波传来了杨利伟的声音。这声音穿过——(引)茫茫太空,传到——(引)北京指挥控制中心,传到——(引)游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船,传到——(引)每一个炎黄子孙的心中。(师生接读)

仅仅三分钟的时间,杨利伟便通过电波告诉指挥控制中心,告诉游弋在浩瀚大洋上的“远望”3号测量船,告诉每一个炎黄子孙——飞行——引说:正常! •可别小看这简简单单的四个字,但却非常的铿锵有力,振奋人心,他其实在告诉人们什么?(生自由表达:“神舟”5号发射成功!中国成为了继俄罗斯、美国之后,成为世界上第三个具备载人航天能力的国家。)

4.模拟采访。

出示“指挥大厅里一片欢腾,……无限的自豪。”

•读了这段话,你体会到当时人们的心情怎样?(无比的兴奋、喜悦、自豪)•由此,你想到了哪些成语?(心潮澎湃、欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、热泪盈眶……)

•神5发射成功,指挥大厅里一片欢腾,但不同的人,他们的感受也是不同的,让我们走近他们身边来倾听他们的心声。现在老师就是新闻记者,我来采访大厅中的人群。

总指挥李继耐先生,你好!“神舟”5号发射成功,请你谈一谈现在的感受,好吗?

你好,聂海胜!大家都知道,你也是这次首飞任务的候选人之一,此时此刻你有什么话想对你的战友杨利伟说的吗?

你好,这位同学,看到“神舟”5号发射成功,你有什么想说的吗?

•同学们,“神舟”5号发射成功,是我们伟大祖国的荣耀,标志着神舟5号发射成功,标志着我国航天科技跻身于世界先进行列。此时此刻,作为一名中国人,怎么能不扬眉吐气?怎能不充满着澎湃的激情?怎能不流露出胜利的喜悦和无限的自豪呢?让我们一起来表达出内心的激动、喜悦和自豪的心情。齐读(三)激情问候,欣赏美景。

1、飞船以平均90分钟绕地球1圈的速度飞行,从200千米外的太空中,不时传来杨利伟发回的信息。当飞船运行到第七圈,距地面343千米时,杨利伟深情地向地球发回了问候。自己试着读一读第17自然段,想一想这段问候应该怎么读?

2、交流指名读

3、如果你是在太空中工作的同行,是炎黄子孙,是海外侨胞,是其它国家的人,第一次听到来自太空的中国宇航员的问候你会怎么想?生自由交流4、这问候不仅仅是杨利伟他自己的,也是中国所有航天工作者的,更是我 们所有中国人的。让我们和杨利伟一起深情而又自豪地向全世界发出我们的问候。齐读

5、杨利伟叔叔代表我们向地球发出深情问候的同时,还兴奋地对儿子说……(引读)“我看到我们美丽的家了!”追问:这里的“家”指什么?(地球)在太空中看地球是什么样子的呢?听第19自然段的朗读录音

6、听了朗读,你有怎样的感觉?(太空的景色真是神奇美妙)你从哪儿感受到了它的神奇美妙?生交流

7、下面我们就来看看太空中看到的我们的家。(出示地球图片)同学们看,这就是我们赖以生存的美丽的地球,美吗?茫茫太空,多么令人神游向往啊!你能通过你的朗读,将这奇妙的景色给读出来吗?齐读

(四).总结全文,情感升华。

1.出示第20自然段

(1).杨利伟胜利的完成了中国首次载人航天飞行任务。“神舟”5号发射成功!告诉我们浩瀚的太空从此写下了——(引),留下了——(引)。2003年10月15 日,是一个令全世界华夏儿女难忘的日子,因为——(引)!

(2).从神话故事《嫦娥奔月》到敦煌的飞天壁画,告诉我们中华民族早在几千年前就有飞天梦想。然而,在几代科学家的不懈努力下,今朝终于圆梦了,让我们一起读响让所有中国人振奋的话语——(齐读课文最后一段)。

2.拓展:从这一天起,我国的航天事业有了新的发展,继“神五”之后,你还知道哪些关于“神舟”号飞船的信息呢?(学生交流、教师补充)

3.总结:(播放《歌唱祖国》)让我们在雄壮的乐曲声中结束今天的课,预祝我们祖国的航天事业蒸蒸日上,更希望同学们能承载着祖国的梦想,扬帆起航,走向辉煌的明天!

(五)布置作业

请同学们把课上学到的和课外搜集到的“神舟号”的信息,进行整理,四人小组制作一份以“我爱‘神舟’号”为主题的手抄报。

板书设计:

6.梦圆飞天

送行——发射——问候——梦圆

紧张欣喜激动自豪