18 虎口藏宝优质课教案内容

渊明小学_五_年级 语文 学科教案

总第 节 年 月 日 第 周

主

备

人

钟永清

教学时间

星期 第 节

学习内容

18.《虎口藏宝》

第 1 课时

课型

讲读

1.学会“瞥、栩、眶、忡”等6个会认字，“瓷、寄、琢、眶”等13个会写字，学习目标

掌握“瞥见、栩栩如生、琢磨、遮掩、疲惫不堪”等词语。

2.引导学生认真阅读课文，提出不懂的问题，把握课文内容。

了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

导学过程

学 习

重难点

导学步骤

教学

课件

准备

个性化批注

预

习

指

导

一、

预习生字词。

布置

大声朗读课文。

任务

二、

归纳

“虎口藏宝”藏的是什么？“宝”是被谁藏起来的？

疑问

三、

同学们，看到《虎口藏宝》这个题目，你有什么疑问要提出导入

课题

吗？面对这个题目，你又想知道什么呢？

探

究

引

导

四、

探究

交流

一、初读课文，整体感知1234（1）出示词语。

瞥见 陶瓷 栩栩如生 琢磨 眼眶

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

遮掩 胶卷 疲惫不堪 陌生 歹徒（2）老师范读。指名读。

（3）解释“栩栩如生”“疲惫不堪”。

二、归纳段落大意

第一部分（1—5段）：写纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。

第二部分（6—27段）：这部分写陌生人搜查胶卷、纳塔莉藏起胶卷、歹徒抢走被调了包的胶卷的过程。

第三部分（28—35段）：写威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸奖纳塔莉“真是个聪明的孩子”。

巩

五、

1、文章第1自然段交代了什么内容？有什么作用？

固

应用

疏

拓展

2、文章第5自然段属于什么描写？有什么作用？

导

达

六、

标

当堂

听写“读读写写”中的词语

督

检测

导

板

书

设

计

教

学

反

思

18.虎口藏宝

瞥见

陶瓷

栩栩如生

琢磨

眼眶

遮掩

胶卷

疲惫不堪

陌生

歹徒

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

渊明小学_五_年级 语文 学科教案

总第 节 年 月 日 第 周

主

备

人

钟永清

教学时间

星期 第 节

学习内容

18.《虎口藏宝》

第 2 课时

课型

讲读

1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

学习目标

2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

学 习

重难点

导学步骤

领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

导学过程

教学

课件

准备

个性化批注

预

习

指

导

一、

快速浏览全文，熟悉课文内容。

布置

任务

课前查找资料，了解表现人物特点的有关方法。

二、

1.威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？

归纳

2.作者是怎样表现人物特点的？

疑问

三、

上节课我们初读了课文，谁来说说这篇文章主要写了谁的一导入

课题

件什么事？

探

一、深入学习，感悟理解

究

1浏览全文，纳塔莉给你留下了什么印象？（聪明、机智……）

引

2从哪些语句中体会到的？用笔画出纳塔莉的动作、心理描导

四、

探究

3

交流

二、学习课文第二、三部分1

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠

纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋，又合上了虎口。

这句话表现了什么？有什么作用？

（表现了纳塔莉的聪明、机智，为下文调包埋下伏笔。）

“纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。

威廉叔叔为什么会有这样的神情？

（受到两个歹徒的折磨，担心胶卷被夺走。）

2

从哪里可以看出纳塔莉的聪明和机智？

（1）看了威廉叔叔的信，她从陶瓷虎口发现了隐藏胶卷的秘密，这说明她很聪明。

（2）当歹徒搜查时，她巧妙地把胶卷调了包，让坏蛋们白忙了一场，这说明她很机智。

3

（照应前文，呼应文题。）

巩

五、

固

应用

疏

拓展

导

1.根据课文内容，进行表演。

2.名言积累

勇敢是处于逆境时的光芒。——茨威格

勇敢是与深思和决断为伍的。——俞吾金

达

六、

标

当堂

2.完成字词句篇上同步练习上的字词积累题。

督

检测

导

1.听写本课生字词。

板

书

设

计

教

学

反

思

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠