Fun with language优秀课堂实录

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Team 备课小组

Topic 课题

Grade 3 Date 日期

Colours 2018-3-20 Designer 设计者

Period 课时

何平

研究主题

方向

Type of lesson 课型

任务型教学

5 复习课

本模块主要话题是Colours，本内容在一年级口语课上已学习过一些颜色单词和What colour… ?句型，因此学习的难度不大。在学习Analysis of the Content 教学内容分析

中，教师发现学生比较难掌握的内容是Let’s colour the… .的句子，对有颜色的物品进行描述以及在情境中运用所学的知识。因教师在课堂上要通过让学生动手实际操作、创设情境，并通过身边一些直观的物品，来提高他们的理解能力和应用知识能力。在考虑到学生知识比较扎实的基础上，教师设计推理活动培养学生比较、分析、推断的思维方式。同时复习课要考虑如何对已学过的内容进行挖掘，在激发学生的学习兴趣的同时，又要培养学生综合的语言素质和能力。为此本节课的设计在围绕复习颜色话题的基础上，结合三年级上册所学的文具和玩具的相关的句型，拓展学生关于本话题的综合语言运用能力。

Analysis of the Students 教学对象分析

通过Unit 1和Unit 2的学习后，学生能较为扎实地掌握有关颜色类的单词以及相关的句型，对该话题有着比较浓厚的兴趣，但是他们掌握的知识比较零散，不善于系统地总结和运用自己所学的知识，综合运用语言的能力有待提高。另外，三年级的学生对英语学习有着浓厚的兴趣，他们在英语课堂中也乐于表现自己，活动的参与度和积极性较强，在课堂中教师要采用游戏、直观教学法以及情景教学法，充分利用故事、歌曲、图片等形式帮助他们理解知识，并积极开展小组活动，培养他们小组协助解决问题的能力。

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1.Language knowledge 语言知识：



Vocabulary：能听、说、读、写本模块所学的颜色单词。



Sentences：能用相关的句型来谈论物品的颜色及对涂色提出自己的建议。

2.Language skill 语言技能：

能就“颜色”这一话题进行以下交际活动：谈论事物的颜色；从颜色这一角度对事物进行描述；听指令给图画上色；谈论自己喜欢的颜色。

能用英语提出建议并表达赞同。

能借助图片，在句子的提示下对图片进行正确描述。

通过观察图片及阅读句子，培养比较、分析、推断的思维方式。

3.Affect 情感态度：

通过参与各项学习活动，体会到英语学习的乐趣，并敢于开口。

通过参与任务的完成，感悟生活中要乐于帮助他人，收获快乐。

通过参与小组活动,培养积极与他人合作、互相帮助，共同完成学习任务的习惯。

4.Learning Strategies 学习策略：

积极与他人合作，共同完成学习任务。

在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

学生学会把词语同相应事物之间建立联系。

综合运用所学英语进行表达和交流。

5.Cultural Awareness 文化意识：

了解英语中颜色单词的一些趣味表达，知道中西表达的差异性。

能用相关句型描述物品的颜色。

Objectives 教学目标

Language focused

教学重点：

Language difficult points

教学难点

用相关的语言知识解决问题。

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Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体

Teaching

Procedures 教学过程

一、Pre-task

Activity2：Lead in 的男孩，可是他却不开心了，为什么呢？学生观察Activity1：Let’s sing a song Sing the song “Colour song”. Activity1：Sing the song

Sing the song with movements.

Activity2：Lead in

Activity1：Sing the song

Set up a happy atmosphere and review the words about colours.

Activity2：Lead in

Create the situation of the story and lead in the class.

Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤

Learning Activities 学生学习活动

Strategies/Purpose 策略与设计意图

课件、练习纸、玩具、学习用品

创设情景: 引出Puppet Pinocchio，原本是一个快乐Listen and get ready for the class.

图片，发现Pinocchio的脸失去了颜色，他要找回

他的颜色，the fairy送给了他三个魔法箱，他完成里面的任务后，魔法箱会带给他惊喜，Pinocchio希望同学们能帮助他完成任务。

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二、While-task

Activity4:Quick Response Game Do the task of Magic Box1:Know the colours

给学生一种真实地感觉）

or stationery

Activity4：Quick Response Game

Activity5: Spell the words about colours 看图补全单词（主要是元音字母及字母组合）

Activity 6:Let’s colour it. 提建议，涂色

逐一出示带有颜色的颜色单词，但这些单词的看带有字体颜色的单词，快速反应其颜色

字体颜色并不是其意义所指的颜色，教师问：

What colour is it ？学生根据字体颜色快速回答：It’s … .

Activity5: Spell the words about colours 1）

通过看图,让学生们完成单词的拼读。

2）

全班齐读颜色单词。

Activity 6:Let’s colour it.

完成了魔法盒一的任务，看看它带给了我们什么？（这里电脑设置魔盒消失，出现两种颜色的蜡笔）接下来，让我们用它们来帮Pinocchio涂脸上

our toys or stationery 复习询问颜色的句型及回答

Activity4：Quick Response Game 吸引学生注意力，提高学习兴趣，复习颜色单词

Activity5:Spell the words about colours 复习颜色单词的拼写

Activity 6:Let’s colour it. 提高学生的学习兴趣，复习运用句型：Let’s colour the…

… .

（这里电脑设置魔盒晃动，同时出现学习任务，

Activity3:Talk about the colour of our toys or Activity3:Talk about the colour of our toys Activity3:Talk about the colour of stationery the … ?，

学生回答。

2) 学生在四人小组内用自己带来的玩具（文具）进行互相询问。

1) 教师用玩具（文具）提问学生：What colour is

小组内用玩具（文具）进行询问

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的颜色。

上的图片上涂颜色。

2）

请一名学生提建议，另一名学生涂色。

Activity 7：Look and say 结合所学的颜色单词，学生滚动复习三上所学的有关学习用品的知识

Activity8：Talk about our school things 滚动复习知识

Activity 9:Let’s colour it. 提高学生的学习兴趣，继续复习运用1）

请多名学生给出建议，教师根据建议在黑板

Do the task of Magic Box2:Talk about school

things

Activity 7:Look and say

看图，说说Pinocchio有些什么学习用品：I have a/an …

.

Activity 8:Talk about our school things 1) 教师和学生进行对话：

T: Do you have a/an …

？

P: Yes, I do. /No, I don’t.

T: What colour is it ? P: It’s … . T: Show me your … , please . P: OK.

T: Thank you. 2)

Talk in pairs.

Activity9: Let’s colour it.

完成了魔法盒二的任务，看看它带给了我们什么？（另两种颜色的蜡笔）接下来，让我们继续用Activity 7：Look and say 学生看图说Pinocchio有些什么学习用品

Activity 8: Talk about our school things 学生谈论相互间的学习用品

Activity9: Let’s colour it.

使用魔法盒给的颜色蜡笔，给出建议并涂色

句型：Let’s colour the…

… .

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它们来帮Pinocchio涂脸上的颜色。

Activity10: Do the task of Magic Box3:

Find out my friends’

toys

Pinocchio has four friends, they are Jiamin, Janet,

Xiaoling and Ben. They have different toys.But now their toys were put together. So Pinocchio

doesn’t know what toys they have.

小组成员一起阅读Jiamin, Janet, Xiaoling and Ben四人给出的自己的颜色喜好及玩具的相关信息的句子，并推断他们各自的玩具是什么，在相应的表格里打“√”。

Activity11: Let’s colour it.

完成了魔法盒三的任务，看看它带给了我们什么？（另三种颜色的蜡笔）接下来，让我们继续来帮Pinocchio涂脸上的颜色。

Activity12: Let’s look and say.

看图，谈论Pinocchio’s funny face: Look at my funny face. My hair is … . My eyes are … . My nose is … . My mouth is … .

Activity10: Find out my friends’

toys

四人小组共同完成推理任务。

Activity11: Let’s colour it. 使用魔法盒给的颜色蜡笔，给出建议并涂色

Activity12: Let’s look and say.

看图，谈论Pinocchio’s funny face:

Activity10: Find out my friends’

toys

通过观察图片及阅读句子，培养比较、分析、推断的思维方式。以及积极与他人合作、互相帮助，共同完成学习任务的习惯。

Activity11:Let’s colour it. 提高学生的学习兴趣，复习运用句型：Let’s colour the…

… .

Activity12: Let’s look and say.

借助图片，在句子的提示下对图片进行正确描述,并为下阶段的小组活动作准备。

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My ears are … .

My face is … . And I have a … hat. I like it.

Do you like my funny face ?

Activity13: Let’s colour and say. want to help him ? 学生在小组内完成涂色任务并合作描述图片。

三、Post-task Activity 14:Let’s learn

为了表示感谢，Pinocchio也送给了同学们一个魔法盒子：

1)了解英语中有关颜色的趣味表达

2)学习更多的有关颜色的单词

3)Sum up:感悟生活中要乐于帮助他人，收获快乐。

四、Homework 必做：

1.Dictate the words about colours.

(听写有关颜色的单词）

2.Recite the dialogue of U1 and U2.

(背诵U1和U2的对话）

选做：

Learn additional 3 words about colour and share with your partner.

(学习额外的3个颜色单词并和伙伴进行分享。）

Activity 14:Let’s learn

学习英语中颜色的有趣表达及更多的有Activity 14:Let’s learn

Activity13: Let’s colour and say. 子合作描述图片。

Activity13: Let’s colour and say. 在小组内积极与他人合作，共同完成学习任务，综合运用所学英语进行表达和交流。

Pinocchio wants to have more funny faces. Do you 学生在小组内完成涂色任务并借助参考句提高学生兴趣，了解英语中颜色单知道中西表达的关颜色的单词，体会帮助他人带来的快乐。

词的一些趣味表达，差异性。

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Revision Module1 Colours

Colours

What colour is the box?

red pink purple

It’s green.

blue black brown

Let’s colour the nose red. Blackboard-writing

grey green white

OK./Great./Good idea.

orange yellow

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