Fun with language教学设计范文

Unit 5 What’s the matter with you?教学设计

执教：黄埔区长洲岛小学 陈丽芬

Title 题目

Unit 5 What’s the matter with you?

Type of lesson课型

复习+阅读拓Grade年级

六年级

Period 课时

3rd 展

Analysis of 本课是六年级Module3 Health的Unit5第3课时，Unit 5

What’s the matter with you?，the Content 学生已经学习了两个课时，基本上学生学习和了解了如何询问、描述身体情况，并会用教学内容

You should …

You shouldn’t …

提出一些建议。本课为第三课时，将继续加强和巩固已学分析

的知识，在复习的过程中增加一篇拓展阅读，加深学生学习的映象。

Analysis of

the 六年级的学生较活泼好动，乐于参与活动、游戏和表演，喜欢唱歌，所以所教内容Students 设计一任务驱动为主，给学生设计不同的任务，而任务设计与真实生活息息相关，希望教学对象

引起大多数学生参与。同时采用小组合作形式，共同完成老师设计的不同任务，激发学分析

生学习欲望，增强学生的合作竞争意识。

Teaching 1.借助图片、多媒体等直观教具呈现新知识，创设情景让学生理解和操练语言点；

strategies

2.以旧引新让学生主动说英语。

教学策略

3.积极与他人合作，共同完成学习任务。

4.学习中几种注意力，积极运用所学英语进行表达和交流。

1. 做到熟练掌握本课要求的单词和词组。

2. 通过学本课时熟练掌握并能运用句型： What’s the matter with you ? Objectives：

I feel … I have …. .

教学目标

3. 掌握询问性句型：What’s the matter with you ?及其回答。

4. 能正确地使用should和shouldn’t 对别人提建议。

5. 知道要爱惜自己的身体，懂得健康的重要性。

Important 1.单词、短语和对话的理解和掌握;

Point 2.表述生病的病状，病因及身体的状况。

教学重点

3.过去时态的初步使用

Difficult 1、句型和词汇; Point 2、表述生病的病状，病因及身体的状况; 教学难点

3、初步使用过去时态. Teaching Aids 多媒体平台

主要教学1

Teaching resources ppt 教学资源

Teaching Activity &

Teaching

Steps of the Activity Learning Activities Teaching Purpose Procedures 教学活动及

学生学习活动

设计意图

教学过程

具体的活动操作步骤

1. Greeting and free 学生回答老师问题

激发学习兴趣.

talk

加强小组合作。

I. 2. Let’s enjoy our 分小组表演展示上节课的学习成果。

warming-ushou time

p

3. Let’s chant

3. 学生读老师自写的与教学内容有关的通过顺口溜回忆

顺口溜。

已学知识点。

4.Let’s play game 4. 学生在已有知识的基础上小组抢答。

通过游戏回忆学

过的过去式形式。

II.

Revision 5.. 设置情景：老师在医5. 学生完成老师布置任务。能根据What s

院见到好多病人。老师

the matter with you?问与答。

给出三个任务，复习询通过设置情景复

问身体状况和描述身体What should she/he do? 给建议。

习回忆知识点，让

不适的句子。

学生在轻松环境

给别人健康建议。

里学习

达到熟练运用知识点。

6.老师设置情景让学生小组带着问题阅读对话，完成练习。

通过学习阅读内

阅读与知识点关联的对容，学生认识禽流

话故事，并设置问题，感，知道远离的做III. Reading 小组带着问题阅读对话法。作为表演内

内容。

容，增加兴趣。

7. 阅读知识点拓展

学生在老师知道下认识“Bird Flu”并知道

禽流感的病症和隔离做法。

1.

表演的小组做准备。

Homework 2.

预习U6，听读三次。

Blackboard Unit5 What’s the matter with you? 2

design 板书设计

What’s the matter ? He/She has……

You/He/She ……

3