望庐山瀑布教学实录

《望庐山瀑布》教学设计

桃源县漳江小学

徐伟

教学目标：

1.

认识“炉、瀑、疑、银”等4个会认字，会写“流、烟、草、香”等4个生字；学习新偏旁“火字旁”。

2.

有韵律、有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说诗句含义。

3.

在反复诵读中，想象诗歌的意境，感受庐山瀑布的壮美和诗人李白丰富的想象，产生热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重难点：

诵读古诗，想象意境，理解诗句，体会诗人所表达的感情。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、故事激趣，望题知意

1.话题导入

同学们，我们的祖国地域辽阔、山川秀美，有“十大名山”，你知道是哪些吗？

没有关系！今天老师啊，从诗词里带你去游览一番十大名山之一的江西庐山，想不想去啊？

2.故事激趣

庐山啊，位于江西省九江市，自古以来呢，就非常受人们的喜爱。三千多年以前，传说在周朝的时候，有个人名叫匡俗，他在山里研究道家的仙术，常常感受大自然，把自己啊，融入山水之间。周朝的天子听说他特别有才能，就好几次派人请他出山，但是每次匡俗都躲进深山里，不见那些周朝天子的使者。后来，不光是使者见不到他，就连他的好朋友们都好长时间看不到他了。有一天，有个好朋友到匡俗家门口一看，哇！他们家门上都结满了蜘蛛网。人也不见了，一个大活人就这样消失了！人们啊，都传说他已经修成神仙飞到天上去了。于是，人们就把匡俗求仙的地方称作“神仙之庐”，而这座山呢，就被称为“庐山”了。

虽然这只是一个美好的传说，但庐山的景色名不虚传。还有很多诗人，像孟浩然啊、白居易啊，也都来过庐山，写过诗赞美庐山。流传的最为广泛的，而且家喻户晓的诗，就数我们诗仙李白写的《望庐山瀑布》。

3.望题知意

齐读课题，从题目中你知道了什么？

（1）解读“瀑布”。

这首诗写了哪里的瀑布？——庐山瀑布。

大家有见过瀑布的吗？瀑布是什么样子的？（预设：瀑布是一种大自然的现象，它是水流由高处往低处降落，形成的浩浩荡荡的水势，风光迷人。）

（2）再看“望”字，你知道了什么？（预设：这个“望”是看、瞧的意思。）

那能不能改成看或瞧呢？（预设：不能。因为望是从远处看的意思。）

（3）谁来完整地说出题目的意思？（预设：李白在远望庐山的瀑布）

题目只区区五个字，却给了我们如此丰富的内容，看来我们以后读古诗一定要仔细地品一品题目。

让我们再一次齐读课题。（出示课题，指名读课题“望/庐山瀑布”，点拨读音和停顿）

二、疏通字词，划分节奏

庐山风光秀丽，可以登高赏景，可以临谷听泉。在众多的美景中，李白却独独写了庐山的瀑布，下面我们就跟随李白去看看庐山的瀑布究竟有什么独特的魅力。

请同学们自由读读这首诗，注意读准字音。（学生自由朗读古诗，教师巡视指导）

1.生字闯关

想要游览李白诗里的庐山瀑布，我们首先得闯过这道生字关卡，你有信心吗？组词认读。（课件出示：生字闯关游戏——猜字谜、摘苹果）

2.正音读文

大家真是能干，书中的生字一点都难不倒大家，让我们给自己一点掌声吧！

接下来，我想请一位小朋友为大家朗读这首古诗，谁愿意？（指名朗读古诗，注意正音。）

3.

指导书写，拓展识字

诗歌中有两个同音字，谁发现了？（预设：庐和炉）

庐山的“庐”是广字旁，表示居所，譬如茅庐、穹庐。香炉的“炉”偏旁是火字旁，带火字旁的字往往与火有关。老师这有三个句子，看看谁能最快找到并读出其中带有火字旁的字。如：

·妈妈说让我少吃油炸食品。

·爸爸不仅爱抽烟，还爱去夜市吃烧烤。

·停电了，灯光也熄灭了，家里一片漆黑，奶奶点燃了一根蜡烛。

课文中带火字旁的会写字是——“烟”，谁来说说书写应该注意什么？（师范写，生在田字格中书写。预设：火字旁捺变成了点，大也是如此，左右结构是左窄右宽）。

本诗中同样左窄右宽的会写字还有“流”，谁能书空“流”字？请大家自己认真观察并书写，注意写字要做到——头正肩平脚并拢。（师巡查点评）

4.范读古诗，划分节奏

现在啊，徐老师已经迫不及待想要读读这首古诗了！大家想听徐老师读吗？那么请大家一边听一边根据老师的朗读划出诗歌的朗读节奏，看看谁的耳朵最会听！（教师范读，读出节奏，学生边听边画出节奏）

看看，你的节奏划对了吗？让我们一起读读吧！（课件出示带节奏古诗，全班齐读。）

三、解词品句，赏析风格

真不错，同学们渐渐读出诗的韵味了。但老师告诉你，诗的韵味不止这些。人常说“诗中有画”，这画就在字里行间蕴藏着，同是一首诗，每个人看到的画面也不尽相同。让我们今天就穿越时空，来到那个充满诗意的盛唐，跟着诗仙李白的脚步一起登上庐山！

A.日照香炉生紫烟

1.随着李白的脚步，你首先看到了哪些景物？（预设：太阳、香炉峰、紫烟、瀑布）

2.（课件出示图片）香炉本是烧香的器皿，当烧起香的时候，四周烟雾缭绕。这里的

“香炉”却是指庐山的香炉峰。这座山峰形状尖圆，像座香炉。

李白啊，看到太阳照在庐山的顶峰，这个峰叫做香炉峰。香炉峰周围云雾弥漫，阳光啊，透过蒙蒙的水汽，好像升腾起了紫色的烟雾，显得神秘而又美丽。于是李白写道：日照香炉生紫烟。为什么烟是紫色的呢？有种说法，紫光啊，在古代是祥瑞之气，紫烟呢，有可能是李白的联想，感叹好山好水自有仙气灵气。还有一种可能呢，太阳光啊，在雾气上发生了反射，过滤掉一些颜色，剩下紫色的光，所以啊，烟看上去就是紫色了。红日、青山、紫烟和白色的瀑布让庐山的美景在我们脑海中色彩鲜明，却又有一种朦胧的美感。

B.遥看瀑布挂前川

1.你们有没有听过水流的声音啊？“哗——哗——哗”，李白啊，也侧耳一听，听到了

水声，原来远处有一道瀑布，“遥看瀑布挂前川”，“川”呢，原来的意思啊，就是指河流。谁能完整地说说这句诗的意思？（预设：从远处看过去，瀑布啊，就像是挂在山上的一条河流，奔流而下。）是谁有如此神奇的力量把流动的瀑布像一匹白布似的挂在山前？你看，李白是不是很有想象力啊！

2.读完这句，庐山瀑布给你留下了怎样的印象呢？（预设：气势磅礴、雄伟、壮观）

C、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

1.

你还能从哪句诗感受到庐山瀑布的壮观？

“飞流直下”这个词带给你什么感觉？（预设：山峰高峻、水势湍急迅猛）

2.瀑布真的有三千尺那么高吗？（预设：作者运用了夸张的修辞）

三千尺”有多高？假如我们的教学楼一层有4米高，3千尺相当于250层教学楼的高度。在这里，“三千尺”不是准确的数字，主要是形容香炉峰很高，瀑布很长。

“三千尺”该怎样读，才能让人感觉瀑布很高？学生读，师指导。（预设：读“三千尺”时语气舒缓，语调稍扬，表现水流很长。）

李白在许多诗中都有意地把数字夸大了，我们一起来看一下。（课件显示相关文字，引导学生吟诵：）

危楼高百尺，手可摘星辰。——《夜宿山寺》

白发三千丈，缘愁似个长。——《秋浦歌》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——《赠汪伦》

3.面对这样的场景，诗人想到了什么？（预设：疑似银河落九天）

谁能说说”银河“是什么？“九天”指什么？

（预设：在夏天的夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星星，看起来像一条银白色的大河，叫“银河”。还有一个词“九天”。古人认为天呢，有九重天。每重天啊，都住着一些神仙来掌管。九呢，就是单数数字当中最大的一个数字，在古代啊，就是极限的意思。而九天，就是指天的最高层。）

大家想一想，这“飞流直下”的瀑布，真的是银河从九天倾泻下来的吗？当然不是。这是诗人想象出来的，所以用上“疑”字。大家想一想，李白在哪一首诗中也展开想象，用到“疑”字？（课件相机出示文字，引导学生吟诵：）

“床前明月光，疑是地上霜。”——《静夜思》

“又疑瑶台镜，飞在青云端。”——《古朗月行》

这神话般的丰富想象，正是李白诗词特有的风格。

四、熟读成诵，感悟壮美

1.想象画面，朗诵诗歌（课件播放音乐《高山流水》，师配乐描述，生朗诵诗句）

红日高照，香炉峰云雾缭绕，一缕缕紫色的烟气升腾不息，仿佛真的是一座巨大的香炉。于是诗人李白写道——日照香炉生紫烟。

远远望去，在那青翠的山色之间，瀑布好像挂在山前的一条大河。诗人又写道——遥看瀑布挂前川。

这瀑布从高高的山顶飞流直下，奔腾不息。如此壮观的景象，让人不禁怀疑，莫非那是银河从九重天之上突然降落了下来？诗人又写下了——飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

2.复读诗句，感受壮美

你们看，庐山的瀑布流得好快呀！诗人不禁感叹——（女生接读诗句：飞流直下·····）

你们看，庐山的瀑布多高呀！诗人不禁感叹——（男生接读诗句）

你们看，庐山的瀑布真壮观呀！诗人不禁感叹——（全班接读诗句）

3.背诵诗歌，巩固记忆

诗人李白写出了他所见到庐山瀑布，并展开大胆想象，整首诗色彩明丽，想象奇特，像一幅壮美的图画。让我们想象着这美景，再有滋有味地把它背下来。

接下来，让我们通过一则视频再次感受下这首诗歌的独特魅力！（播放视频）

4.咏唱诗歌，入情入境（播放诗歌音乐，学生跟唱）

诗歌作为中国文化宝库的艺术瑰宝，深受人们喜爱。它不仅可以读可以诵，还可以唱。想要唱唱这首诗歌吗？认真听，一边听，一边学。

五、拓展延伸，升华情感

1.庐山作为中国十大名山之一，古往今来许多诗人来此之后都留下了赞美的诗句。让我们一起读读！

庐山东南五老峰，青天削出金芙蓉。——李白《望庐山五老峰》

庐山秀出南斗傍，屏风九叠云锦张。——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》

不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》

今古长如白练飞，一条界破青山色。——徐凝《庐山瀑布》

香炉初上日，瀑水喷成虹。——孟浩然《彭蠡湖中望庐山》

2.瀑布以它神奇的美感动着诗人，诗人以它神奇的诗句感动着我们。此时此刻，谁能够用上一句话来表达自己的感受？

3.李白啊，从小就读书破万卷，读了很多很多书。积累了知识之后呢，又辞别亲人去远游。一路走，一路写，为我们留下了好多精彩的诗词。可见，“读万卷书”和“行万里路”对我们每个人来说，是人生不可缺少的两个部分。“读万卷书”呢，就好像是我们通过一个窗口看到了知识还有本领的宝库。但是，要想真正得到这个宝库啊，还要走出家门去“行万里路”，学以致用。我们现在，年纪还小，要像李白一样多读读书，积累知识，长大了之后才能够像他一样“行万里路”。而且，每到一个地方，都有收获。把读书和“行万里路”当成人生一大快事。