18 虎口藏宝优秀公开课教案

18、虎口藏宝

教学目标:

1. 引导学生仔细阅读课文，抓住重点词语体会句子的含义，感悟人物的精神品质。

2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

3、了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的品质。

教学重点: 1、引导学生读懂课文，了解纳塔莉在十分危急的情况下，能够机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物——胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷的故事，体会纳塔莉的聪明、机智和勇敢。

2、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点。

第二课时

教学过程：

一、

复习导入

1、

师：孩子们，这节课我们继续来学习第18课《虎口藏宝》。指课题齐读一遍。

2、

课题中的“宝”指的是什么？（胶卷）

3、

课文主要讲了一件什么事呢？（纳塔莉在十分危急的情况下，巧妙地将虎口里藏的胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查并保护了胶卷的故事。）对，这就是这篇课文的主要内容。文中出现的主要人物有哪些呢？（板书人物）

（胶卷是由威廉叔叔寄来的，两个歹徒是来抢胶卷的）

二、细读课文，体会人物品质

1、那文中的纳塔莉是一个怎样的孩子呢？作者用了哪些描写人物的方法呢？

2、请孩子们自由读课文5—35自然段，用自己喜欢的方式勾画相关句子。

3、小组合作学习，并谈谈你从这些句子中可以看出纳塔莉是一个怎样的孩子。

4、指名反馈。

有关心理活动的句子：（低音读）作者用这样的描写方法可以突出了人物的精神品质和特征。我们在习作时也可以用上这样的写作方法。

a、“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”

b、胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”

c、还是藏在那只陶瓷虎里最保险，对，应该把胶卷放回那儿！

过度：孩子们，刚才我们分析了描写娜塔莉心理活动的句子。除了心理活动还有哪些描写来突出人物品质呢？

有关动作的句子：

a、纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜、、、、、、却没有找到最适合藏胶卷的地方。

b、纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。

c、纳塔莉点了点头，跟他一起来到过道。

d、纳塔莉背对着那个高个子，手里攥着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。

4、交流过程中，重点抓句子中的重点词语进行分析。

5、教师小结：孩子们，从娜塔莉的心理活动和动作描写中我们看出她是一个（聪明、机智、、、、、、）的孩子。这样一个乖巧的孩子，她的叔叔又是怎样称赞她的呢？

三、深层次感悟

1、威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说： ---------（“你可真是个聪明的孩子！”

）（指导朗读）

2、孩子们，这里的感叹号包含着威廉叔叔怎样的情感？（不可思议、太出乎意料、惊讶）孩子们，把你们的理解带到句子中有感情的朗读一遍。

3、孩子们，学到这里，你想怎样夸奖纳塔莉呢？(学生畅所欲言) 4、作者通过对人物心理活动和动作的描写，刻画了一个聪明、机智、勇敢的纳塔莉。在习作中，我们也可以用这样的方法，可以把人物描写得更生动、更具体。

四、拓展活动（小练笔）

1、请孩子们根据老师给出的情景，用上这样的描写人物的方法完成一个片段。

2、创设情景：

A、月考过后，当老师拿着我们的试卷朝教室走来时，我心里忐忑不安、、、、、、

B、运动会上，我们的拔河比赛马上要开始了，我、、、、、、

五、作业

1.回家后把这个精彩的故事讲给爸爸妈妈听。

2.完善自己的片段小习作，在组长带领下在小组内交流。 六、板书设计

18、虎口藏宝

威廉叔叔 两个歹徒

胶卷

纳塔莉

聪明、机智、勇敢、沉着冷静

（心理活动、动作）