11 黄道婆优秀说课稿

语文S版五年级下册

第11课1课时教学设计

课题 黄道婆

单元

第六单元

学科

语文

年级

二年级

知识目标

认识5个生字，会写14个生字，掌握理解本课词语。正确流利地朗读课文。

1、通读课文，借助资料书掌握本课的生字及生新词，并理解积累。

学习

能力目标

2、学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的写作方法。

目标

情感态度和价值观目标

重点

引导学生了解我国历史上的巾帼英杰黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神。

难点

学习作者是怎样抓住典型事例来表现人物精神的。

教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

同学们，今天老师给你们带来了一个歌谣，你们想不想听啊？（演示第2张幻灯片）

学生活动

设计意图

通过学生喜欢的歌谣导入新课，以提高学生的学习兴趣。

了解黄道婆对我国纺织业的伟大贡献及她勇于革新、无私奉献的精神以及人们对她的敬佩之情。

你知道这首歌所唱的“黄婆婆”是谁吗？（生回答）

黄道婆

对，这里的黄婆婆便是中国历史上著名的“棉神”

黄道婆。简介黄道婆（演示第3张PPT）

4.（板书课题，齐读课题）

读课题《黄道婆》

讲授新课

一、初读课文，整体感知

1．自由读书，把词语读正确，句子都通顺。

2．检查生字，指名认读

（演示第4张幻灯片）

3．检查词语（演示第5张幻灯片）

虐待

漂泊

思念

传授

歌谣

学生标出生字

学生按要求读书

学生根据老师出示的生字卡读出字音。

在轻松的状态下认识本课字词。

研究

创造

推动

认真

赢得

同学之间交流

培养学生结合上下文理解词语的能力。

锻炼学生的语言组织能力

4.结合课文，理解下列词语。（演示第6张幻灯片）

互相提问识记虐待：本课指黄道婆的公婆和丈夫用残暴狠毒的手段对待她。

憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。

效率：指单位时间内完成的工作量。

生字。

举目无亲：抬头张望，看不到一个亲人。形容孤单，

无依无靠。

应运而生：多指适应时代的需要而出现或发生。

5.默读课文，从上面的词语中选择几个词语，说说文章讲了什么事？（演示第7张幻灯片）

（黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。她不堪忍受封建家庭的虐待而漂泊崖州，并向当地的黎族人学习植棉方法和纺织技术，随后她回到家乡，向父老乡亲们传授植棉技术和改革纺织生产工具，赢得了人们的尊重。黄道婆去世后，人们很怀念她。

二、精读领悟

1、再读课文，试着给文章分段，并说说每段的段意。（演示第8张幻灯片）

学生按照预习作业自行总结

让学生划分层次

锻炼概括能力

让学生有目的的第一段（1）：黄道婆是中国历史上著名的“棉神”。

第二段（2～4）：讲黄道婆无法忍受家人虐待，逃

到崖州，向当地的百姓学习植棉方法和纺织技术

。

第三段（5～6）：黄道婆回到家乡，无私地传授棉纺技术、革新棉纺工具，造福家乡百姓。 第四段（7）：黄道婆去世后，人们用各种方式来纪念她。

2、通过预习，你觉得黄道婆是个怎样的人？从哪里看出？

全班交流（演示第9张幻灯

带着这个问题再读课文。

研读感悟，体会情感

请同学们以四人为一个小组，找出能体现黄道婆特点的句子。

（1）年幼的她欲哭无泪，再也无法忍受这种牛马不如的生活，便决心冲出牢笼。

A 、“牛马不如的生活：指的是什么样的生活？（她从小做童养媳，受到公婆和丈夫的百般虐待。有一片）

读书

充分利用小组教学

从文本中体会人物的思想

让学生通过体会重点词语来理解次，因为劳累过度，黄道婆织布的速度慢了点儿，

公婆和丈夫便把她毒打一顿，锁地柴房里）

B、带点的字告诉我们少年时的黄道婆是一个什么样的女孩儿？（具有反抗、叛逆精神的女孩儿）（演示第10张幻灯片）

（2）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。终于，到老年的时候，黄道婆毅然搭上顺道的海船，回到了故乡。

从“常常”一词看出了什么？（特别思念家乡）“百感交集”是什么意思？（无数感想交互汇集，形容

在小组长的带领下，以小组为单位自由学习

感慨无比）由此看出什么？（热爱家乡、热爱人民）

（演示第11张幻灯片）

（3）在家乡，黄道婆无私地向父老乡亲们传授崖的植棉技术，使当地的棉花产量逐渐提高。她耐心地教人们用新式的的纺纱织布。这两句话表现了黄道婆什么样的品质？（无私奉献的品质。）（演示第12张幻灯片）

（4）细度第五自然段，完成表格，想一想表现了黄道婆的什么精神？从这这一自然段中可以看出

黄道婆具有一种什么精神？（勇于创新的精神。）

（演示第13张幻灯片）

小结：正是黄道婆的这种无私奉献、勇于创新的精神推动了家乡的变化，松江棉布远销全国各地，赢

用心体会

课文

对学生进行教育

学会写法，指导今后写作。

得了“衣被天下”的声誉。（演示第14张幻灯片）

概括总结

总结概括，人物特点。

3.黄道婆去世后，人们是怎样纪念她的？

（演示第15--18张PPT）

走进文本

（一是凑钱公葬她；二是建造了一座祠堂纪念她，

题名为“先棉祠”；三是解放后，重修了她的坟墓，发挥想象

种了树，建了墓园；四是北京的国家博物馆陈列着她的塑像和松江布，以供后人瞻仰。）

人们这样对待黄道婆，说明了什么？

三、说写结合

升华情感

（演示第19张PPT）

假如同学们去上海“先棉祠”参观，面对黄道婆的塑像，你又有什么感想？请写下来。

四、拓展：课文写法点播（演示第20张PPT）

采用引用的方法开头，即在习作的开头部分，先引用一两句别人的话（可以是名言、警句、俗语、歌谣、谚语等），用以突出文章中心或概括文章的主要内容，同时也能吸引读者。本文开头就运用了民间流传的一首歌谣：“黄婆婆，黄婆婆，教我纱，教我布，两只筒子两匹布。”这首歌谣概括了黄道婆在纺织事业上的成就及人们对她的赞美之情，使本文中心更加突出。

如何采用引用方法开头呢？

（1）可根据文章的主要内容，看是否适合引用名言、警句，避免画蛇添足。

畅所欲言

（2）对于适合采取引用方法开头的文章要选择能准确表达文意或突出中心的名言、警句进行引用，不要走形式。

（3）要根据文章的基调确定适合引用名言、警句还是谚语、歌谣等。

巩固提升

课堂练习

听写下列词语。（演示第21张幻灯片）

1.

歌谣 虐待 劳累 憔悴 花卉 赢得

功绩 2.

效率

2.本课的四字成语很多，是着填一填。（演示第22张幻灯片）

3.关联词语填空。（演示第23张幻灯片）

（1）（ ）黄道婆在崖州过的衣食无忧，（ ）

他常常思念家乡。

（2）黄道婆看到黎族人（ ）棉花种得好，（ ）纱也纺的好。

（3）他们（ ）织布的工具轻巧，（ ）织的布又细又好看。

布置作业（演示第24张幻灯片）

把《黄道婆》回家讲给家人听。

课外拓展阅读《语文同步读本》（五年级下册）中的《嫘祖的传说》和《世界上第一位女宇航员》。

课堂小结

课文讲述了我国历史上著名的纺织革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事，讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。

板书

11. 黄道婆

棉神

归纳总结本课所讲内容。

体现文章结构，使学生一目了然