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《秋天》教学设计 教学目标: 1,通过学文，让学生感受秋天的景色之美，丰收之美。2，学习巩固会认字。3，练习感情朗读课文。教学重点：通过学文，让学生感受秋天的景色之美，丰收之美。教学过程：一、创设情境，导入新课1.导入：老师有两个爱好，第一个
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3 秋天教案3
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关键词：3 秋天教案3
正文
《秋天》教学设计
教学目标: 1,通过学文，让学生感受秋天的景色之美，丰收之美。
2，学习巩固会认字。
3，练习感情朗读课文。
教学重点：
通过学文，让学生感受秋天的景色之美，丰收之美。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.导入：老师有两个爱好，第一个是旅游，第二个是随手拍。现在请同学欣赏我带来的照片。
2.播放秋季美丽景色的照片，引导学生欣赏美丽的画面。（多媒体出示照片并配音乐）同时朗诵本篇课文。
3.你刚才看到了什么？你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?
4.小结：这节课我们就一起学习课文——《秋天》。刚才老师已经情不自禁的朗读出来了这篇课文，它就在语文书第54页，一起打开书来学习吧!(板书：秋天) 5.齐读课题。
二、随文识字，品读课文
1.自由读课文，认识生字和词语。
2.带拼音齐读生字，指名读，开火车读。
3.去拼音齐读，指名读，男女生读。
4.生字游戏，摘星星、送信。
5.读词语。带读，指名读。
6.词语游戏：摘气球。
三、初读课文，整体感知
(一)再读课文，找出喜欢的句子
通过学生读出自己喜欢的句子，来进行课文研读赏析。
(二)研读课文，赏析句子
研读第一句的时候，首先要让学生注意轻声“了”、“子”字的朗读。以及“一片片”的含义，与“一片”的区别之处，这样能更加体现出“一片片”的生动形象。其次还要强调一片片的叶子是如何下落的，让学生用语言和动作来形容出叶子下落时慢慢，轻盈的特点。
研读第二句的时候，首先让学生闭上眼睛，一边倾听老师范读此句，一边自己想象天空此时在脑海中是怎样的情景，让学生在感悟中朗读句子。其次突出“那么”这一词语的理解和重读。
研读第三句时要注意“一会儿”一词的声调读音。其次是“一”字在不同词语中的不同变调读音，让学生练习朗读。在学习句子中，首先让学生理解大雁向南飞的具体原因，其次要给学生简单科普大雁为何排成“人”字形和“一”字形的队伍。
研读第四句时，要先让学生感悟作者喜爱秋天，和对秋天的赞美之情，由此感叹出第四句对于秋天美的热爱。
(三)齐读课文，升华情感
最后让同学们带着对秋天的赞美与热爱，一起齐读一遍本篇课文（配音乐）。
四、拓展延伸
说一说自己眼中的秋天。
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