Fun with language教学设计

(上课后)三年级下册Unit 6 May I have your telephone number? 第二课时教学设计

课型：巩固课

执教：黎浩平

教材分析：

1.本模块的话题是个人信息，知识点以数字为主，涉及年龄、电话号码和生日晚会等信息，这是学生熟悉和感兴趣的话题，在现实生活中学生们也经常接触，所以较容易接受和掌握。学生已经学习英语有一学期了，对英语由听说的要求过渡到听说读写的全面要求，学生们要背诵一些单词和课文，这对学生也是有一定难度的。本模块的重点是词汇：how, How old, guess , one , two ,three, four , fine , six ,seven , eight ,nine , ten ,happy ,birthday , for，little ,Happy birthday

句型：1. How old are you? I'm eight/ nine/ ten/...

2. May I have your telephone number?

3. This is for you. Thank you. 语法：1.初步了解名词单数转变复数的规则。

2.能把单数形式的句子转换成复数形式的句子。

教学对象分析：

因为学生已经正式学习英语一个学期了，并且个人信息是孩子们非常熟悉的话题，也是学生们感兴趣的话题，而且课文的句子对于学生并不难接受，老师应进行形式多样的英语教学活动，不断加大词汇和句型的复现，从而加强学生对单词和句型的掌握。三年级的学生刚接触英语，学习兴趣较浓，学习习惯正逐步形成，他们活泼好动，对周围熟悉的东西都很好奇，都想用新知识来说说。但是他们的注意力又容易分散，所以在教学中多利用学生感兴趣的方式来调动学生的学习积极性，让他们在课堂上多说多讲。只要老师耐心地、精心地组织教学，突破重难点，在培优的同时，关注班上的学困生，帮助学生解决实际困难，增强学习的信心，老师可以在课堂上上一节生日晚会的课程，加深学生对此的印象，增强学生的学习兴趣。

单元教学目标：

（一）知识目标

1、能拼读含有元音i的开、闭音节的单音节单词。

2、听说读写“四会”掌握单词及词组。

3、掌握以上句型并能在交际中运用。

（二）语言技能目标：

1、能掌握符合读音规则的单词；

2、能用正确的语音、语调朗读课文对话。

3、能学会询问年龄、电话号码以及答句的表达方法，能运用助动词May询问他人电话号码以及回答。

（三）情感目标：培养学生学习英语的兴趣，积极的投入到英语的学习中。

（四）教学策略：

1．教学策略：

1）教学中组织形式多样的英语游戏，唱有关颜色的英文歌曲，创设情景让学生在“玩、演、视、听”中加大词汇的复现，从而深化学生对单词音、形、意的掌握以及句型的运用。

2）利用实际情景、教学图片、课件等资源辅助教学，让英语教学生活化，情景化。

2．学习策略：

1）学会借助基本的语音知识拼读单词。

2）能够借助课文插图提高认读对话的能力。

课时划分：

课时

第一课时

课型

新授课

教学内容

教学目标

1．使学生学习认知单词：how , How old , guess , one …. 2．引导学生运用How old are you.? I’m...，并能在实际生活情景中运用。

3、知道西方国家是不可以问女士的年龄的，否则会被视为不礼貌的行为。

第二课时

U5 Let’s talk

1. 单词：

how , how old , guess ,one……

2. 句子1).How old are you? I’m ….

2). Happy birthday ! 3). Thank you . 3. 学习Lets talk. 巩Unit 5

Fun with 固Language 课

第三课时

第四课时

第五课时

综合练习课

新授课

巩固课

1．巩固学习本Unit的单词和句型。

2．引导学生运用“How old are you..?”和“I’m .... ”，并能在实际生活情景中运用。

3、能分角色表演课文。

4、能按指示语完成各项活动。

Sound family& 1、

能拼读含有元音i的开、闭音节的单音节单词。

Rhyme 2、

能知道辅音字母j, k, l, m, n的发音

完成< Activity 能熟练运用Unit5的重点词句完成《活动手册》和老师设计book> 的练习

U6的单词和Let’s talk部分内容；Fun with language1

巩固U6单词和课文，完成Fun with language 第六课时

1、

掌握单词：may , may I … , telephone , number , zero

2、能熟练运用句型：May I have your telephone number ? 3、能流利朗读和表演对话

1、继续巩固U5U6的单词和句型。

2、能分角色表演课文。

3、能流利地说出各个电话号码。

4、通过有趣的活动，巩固学生在数字方面的听说读写方面的能力，继续培养学生学习英语的兴趣。

综Story time, Did you 1、

能听懂Story time 的故事；

know? 合2、

通过《活动手册》的练习进一步巩固U5U6的词句；

Self-assessment 3、

通过Did you know 的学习，培养学生的阅读能力；

练习和活动手册的通过Self-assessment活动，引导学生进行自我评价。

课

练习

第七课复M3综合练习课

通过练习，进一步巩固M3所学知识

时

习课

教学目标：

(一)语言知识目标

1.能流利地用英语说出单个数字和数字组。

2.能熟练地运用句型Do you have a telephone?

Yes,I do.

May I have your telephone number?

It’s 87891122.

Thank you.与他人进行交流和沟通。

(二)语言技能目标

1.能用正确的语音、语调流利地朗读对话，大部分学生能背诵对话。

2.能在实际情景中运用句型与他人进行交流。

(三)情感态度目标

1.学生养成学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动的习惯；

2.学生能在小组活动中积极与他人合作、互相帮助，共同完成学习任务；

3.学生树立学好英语的自信心，培养学生学习英语的兴趣。

（四）学习策略目标

1.运用情境教学和多种媒体进行教学，使学生更容易接受新知识。

2.能学会语言的实际运用，积极运用英语与他人进行交流。

3.学会在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。

教学重点：能流利地读出电话号码。

教学难点：在实际情景中运用句型：May I have your telephone number? Yes,It’s 87891234.Thank you. 教学媒体：图片

多媒体

教学过程：

一、复习准备

1.Sing a song. 2.Free talk:Good morning\afternoon. How are you?Nice to meet you.Do you have a telephone? May I have your telephone number? 3.Read the chant.

4.Game:Sharp eyes.(在多媒体上出示数字图片，让学生快速读出来。)

设计意图：通过歌曲，激发学生的学习兴趣，通过游戏复习数字的读音和培养学生的学习兴趣，而Free talk则是拉近师生距离，营造轻松的课堂气氛，为下一步的教学作铺垫。

二、复现与操练

1.分组朗读课文，然后全班背诵课文。

2.Fun with language 3. Write and say.(学生课前准备好卡片，老师请个别学生作自我介绍)

设计意图：通过朗读和背诵课文，复习本课中的重点句型和单词，而作自我介绍则让学生更熟练地运用句型和正确快速地读出数字，卡片的制作则锻炼了学生的动手能力。

三、巩固和拓展

1. .Fun with language1. Listen and tick.（听力应连续听三次，而不是听一题讲解一题的答案，这样的话会浪费太多时间）

2. Fun with language2.Read and order. 设计意图：通过完成Fun with language的练习，提高学生听力能力和阅读短文的能力和技巧。

3. Fun with language（让学生拿出课前准备好的信息卡，在全班同学前读出来。）

4.Do the project. （1）.老师示范：T:Do you have a phone? P:Yes,I do.

T:May I have your telephone number?

P: Yes.It’s 87891234. 老师在表格上填写有关信息。

（2）.四人小组学生做调查表。

（3）.检查几个小组中的学生的调查结果，请学生读出来。

设计意图：通过学生在小组中合作学习，培养与他人交流、合作的能力，提高语言运用的综合素养。

四、练习与小结

一、听句子，选择最佳答语，把其字母编号写在括号内。

（

）1.A.How old are you?

B.I am fine.

C.I am ten.

（

）2.A.Happy birthday!

B.Thank you.

C.OK. （

）3.A.Yes.It’s 87921010.

B.No,it isn’t.

C.Yes,I am. （

）4.A.Yes,I do.

B.Hello.

C.Thank you.

二、请用所给的句子把对话补充完整，把代表句子的大写字母编号填在横线上。

A.Do you have a telephone?

B.Good morning.

C.How old are you?

D.May I have your telephone number? A:Good morning,Janet. B:___________, Jiamin. A:_________________ B:I am ten. A:_________________ B:Yes,I do. A:_________________ B:Yes.It’s 87891122. A:Thank you. 三、请仿照例子，写出自己的个人信息。(请把划线部分用自己的信息代替) Hello.My name is Ben. I am a boy. I am ten. I have a telephone number.It’s 87891234. 设计意图：训练学生的听力和笔试能力，复习本课的重点句子。

五、作业

1.设计一个电话簿，填上家人的电话号码。

2.完成《双基同步》第33.34页的练习。

3.预习Unit6的Story time& Did you know?