8和9的组成教学设计第二课时｜教案在线预览

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8和9的组成【教学内容】8和9的组成【教学目标】1、让学生在摆学具、分学具的过程中，感受8和9的组成；2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，激发学生探究数学的兴趣。3、培养学生的语言表达能力和动手操作能力，并初步体验合作学习的快乐。教学重、难点：掌握8和9的组成教学方法：激趣法、自主探究法、合作

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所属课文：8和9的组成

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2018-05-04 10:56:00

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学校：黄陵县桥山街道办事处东区中心小学

8和9的组成教学设计第二课时

未知

2018-05-04 10:56:00

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关键词：8和9的组成教学设计第二课时

正文

8和9的组成

【教学内容】8和9的组成

【教学目标】

1、让学生在摆学具、分学具的过程中，感受8和9的组成；

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，激发学生探究数学的兴趣。

3、培养学生的语言表达能力和动手操作能力，并初步体验合作学习的快乐。

教学重、难点：掌握8和9的组成

教学方法：激趣法、自主探究法、合作交流法等

学法指导：观察法、操作法、游戏法等

【教具学具

】

（1）五角星若干个

（2）学具（圆片、小棒等）

【教学过程】

一、创设情境，激趣导入

同学们谁愿意猜一猜：比9个少，比7个多。”的数是多少？

学生猜中后，故意先出示7个五角星，让学生数一数有几个了？7个再添上1个是几个啦？

今天就让我们来学习8和9的组成。

二、实践操作，勇闯四关。

第一关：心灵手巧，探究新知

1、8的组成。

（1）教师把8个五角星分抓在两手掌中，让学生猜猜左右手各有几个？猜中后亮出双手再来。

（2）、让学生2人一组用学具玩

“猜数”游戏。猜中后，猜的同学及时记录下猜中的结果，然后交换再来。

（3）、引导整理得出8的组成，

（重点强调：8可以分成1和7，8可以分成2和6，8可以分成3和5，8可以分成4和4。）并引导发现规律、帮助记忆。

第二关：游戏强化，大显身手。

（1）、拍手游戏

师生合拍8下，并相应说出8的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生1、2：1和7组成8，8可以分成1和7。

（2）师生互动举卡片：请举起与老师的牌凑成9的卡片。

要求学生拿出1—8的数字卡片，按一定的顺序摆在桌上，若师举5，生则举4，并说一说：4和5组成9,或9可以分成5和4. （3）同桌合作出牌游戏：凑9、凑8。

第三关：面试，运用新知。

举手抢答：猜猜我是谁？

（1）我是8前一个数。

（2）我和3组成8。

（3）5和4组成我。

（4）我和6是8的好朋友。

（5）

我比9少1。

第四关：笔试，练习巩固。

1．读一读：

学生互相读8、9的组成

2、独立练习，完成书本P52做一做(生做书上)。

3、展示讲评，指正错误。

三、课堂小结

通过这节课的学习，你还存在哪些疑惑？

四、作业设计

选抄习题

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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8和9的组成教学设计第二课时