20 * 失去的一天优质课教案推荐

《失去的一天》教学设计

教学目标：

1.

知识与能力

（1）掌握本课的生字新词。

（2）联系上下文体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义。

（3）搜集有关珍惜时间的谚语、名言。

（4）有感情地朗读课文、背诵课文。

2．过程与方法

首先要尊重学生的主体地位，引导自主探究，以读为主，理解课文内容，让学生体会佩佳的心情以及“失去的一天”的含义；然后联系生活实际，说说自己是如何安排时间的，最后通过交流各自搜集的有关珍惜时间的谚语、名言，使学生感悟珍惜时间的重要。

3．情感、态度与价值观

培养学生从小珍惜时间的意识，能够合理地安排自己的课余时间。

重难点

1．重点：理解课文内容，体会佩佳的心情和文章的道理。

2．难点：理解“失去的一天”的含义。

教学准备

1．生字词语卡片。

2．有关珍惜时间的谚语。

教学过程

一、导入新课

同学们，当你看到这个题目的时候，一定有许多想法吧，它和我们的现实生活是那么接近，文中的主人公是怎样度过自己的一天的呢？又发生了什么事情呢？下面就让我们从文章中寻找答案吧。

二、导读，整体感知

1．出示要求，学生自由读课文。

⑴圈出本课的生字，并掌握它们。

⑵按照“妈妈给佩佳布置一天的任务”、“佩佳如何度过天”、“佩佳知道人们在他失去的一天里都做了哪些事后，明白了什么叫做‘失去的一天’”，把课文分成三部分。

⑶读课文，体会佩佳的心情，把自己的感悟标注在课文语句的旁边。

2．出示生字词语卡片，检查学生自学生字词语的情况。

⑴出示词语卡片，指名读一读，其他正音。

⑵根据学生的认读情况进行读音上的再强调。重点注意“茬、砖”的的读音。

⑶再次出示生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的认读。

3．朗读课文，初步感知课文。

4．反馈分段的情况。

第一段（1）：讲妈妈给佩佳布置一天的任务。

第二段（2～4）：讲佩佳浪费了一天的时间，没有完成妈妈布置的任务。

第三段（5～13）：讲妈妈领佩佳去观看别人劳动一天的成果，佩佳这才意识到时间是多么的珍贵。

三、学习课文第一、二部分

1．学生自由读这两部分内容。思考：

⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么？

⑵佩佳是如何失去一天的？

⑶用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。

2．指名反馈。

⑴妈妈给佩佳布置的任务是什么？（栽一棵树，读完《远处的青山》）

质疑：对于十岁的佩佳而言，这两项任务有难度吗？（这两项任务并不困难，只要他抓紧时间就能完成任务）那么佩佳是怎么做的？

⑵佩佳是如何失去一天的？

妈妈走后，佩佳又睡了一会儿；佩佳坐在桑树下体息；跑到果园里，吃一些鲜果，跟蝴蝶嬉戏。

(3)用波浪线画出佩佳的心理活动的语句。

当他再次用醒来时，太阳已经当空，他想马上开始干活儿。可他又想了想：还来得及呢！佩佳坐在一棵高大的绿阴如盖的桑树下，心想：“我先在这里坐一会儿再开始干活儿吧。”

3．佩佳一件任务也没有完成，既没有种下一棵树，也没有读完《远处的青山》这本书，就这样他失去了一天。让我们有感情地齐读第二部分的内容。

4．联系实际，拓展延伸。

说说你有没有遇到类似的情况，你当时的想法是不是和佩佳的一样？（老师布置的作业没有及时完成；放假的时候，天天看电视或者

打游戏；父母交代的事情没有及时完成，被父母批评……）

5．你们真诚实；都能说出自己的心里话。看来，佩佳的想法和做法具有代表性。

四、学习第三部分内容

1．导读：那么，当佩佳的妈妈回来后，知道他一件任务也没有完成，会怎样处理这件事？会用什么办法教育他呢？

2．指名读课文第五至十三自然段，其他同学注意倾听，思考：佩佳的妈妈是如何教育他的？

3．指名反馈。

（妈妈把佩佳带到刚犁过的田地上、用砖砌成的墙跟前、面包房、鹫书馆，让他看看人们在一天里劳动的成果。）

4．人们在佩佳失去的一天里，做了这么多的事，他们的时没有浪费。他们在这天里过得很充实。

5．出示句子，联系上下文体会佩佳当时的心情。

⑴可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。

⑵“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。

6．指名反馈。

⑴因为佩佳什么事也没做，没有完成母亲清晨布置的任务，所以感到羞愧，怕母亲责备，不敢看母亲的眼睛。

⑵当他看到别人劳动一天的成果时，才意识到时间是多么的珍贵。意识到自己游荡成性，不好劳动，他在浪费时间，他很后悔。

⑶指导感情朗读这两句话。（读出羞愧、后悔的情感）

7．教师引读：现在，他明白了什么叫做“失去的一天”。那么，你们也明白了什么叫做“失去的一天”了吗？说说你对“失去的一天”的理解。

（光阴似箭，日月如梭，时间是无法用任何东西交换来的。你不珍惜时间，时间就会一分一秒地从你身边溜走，叫你无可奈何，一事无成，而对于有准备的人来说，珍惜时间重于一切，时间就是生命、就是力量，时间就会给他丰厚的回报。一个人之所以是人，就在于他不能总是无所事事、不在乎身边悄悄溜走的时间而虚度一生。）

8．有感情地朗读课文。

五、拓展延伸

1．教师激发学生学习的兴趣：同学们，我们已经知道时间是那么的珍贵，我们就要珍惜每一天。下面，我们就一起交流有关珍惜时间谚语和名言，看看人们是如何珍惜时间的。

2．小组交流课前搜集的有关珍惜时间的谚语和名言。

六、总结全文

1．学生有感情地自由读课文。

2．教师总结：在朱自清先生的《匆匆》一文中也说得好，燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，我们的时间却是一去不复返的。让我们一起来珍惜时间，珍惜生命的每一天吧！

七、布置作业

1．有感情地朗读课文，积累有关珍惜时间的谚语和名言。

2.掌握本课的生字新词。

3.说说你学完本课后有何感想。

4.把故事讲述给你周围的小朋友听。