1 吃水不忘挖井人教学目标设计是什么类型的资料？

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1 吃水不忘挖井人教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：1 吃水不忘挖井人教学目标设计

正文

1 吃水不忘挖井人教案设计

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

2、理解课文内容,体会毛主席对乡亲们的关爱以及乡亲们对毛主席的想念之情,初步懂得饮水思源的道理。

3、正确、美观的书写“住、以、没”3个生字,理解相关词语。

4、初步培养学生自主、合作、探究的意识。

教学重点:

1、识字,有感情地朗读课文,理解课文内容。

2、了解毛主席关心爱护人民群众,为人民解决吃水困难的事迹。教学难点:

初步体会“吃水不忘挖进人”的引申义,懂得饮水思源的道理。课前准备:

1.制作多媒体课件,下载歌曲《我爱北京天安门》,准备生字词卡片。(教师)

2.给课文后面的生字组词;将这篇课文大声地朗读3遍,想想写了什么;读读课文,通过读课文知道毛主席是谁。(学生)

课时安排:

2课时。

教学过程:

第一课时

一、谈话导入、揭题

板书课题,质疑问难。

预设:谁挖井?谁吃水?水是怎样的?怎么挖井的?为什么不忘挖井人?

二、初读课文,了解文章的大体内容

1、给学生充分的时间,自由读课文,教师听学生读课文,并提示学生用自己喜欢的方式充分地读书。

2、生字纠错。

(1)抽读要认识的生字生词:沙洲坝、挑水、浑浊、脏水、卵石、激动、恩人、石碑

抽读要掌握的生字生词:忘记、主席、领导、革命、方便、人民、旁边、想念、杂草丛生

难读的词语:瑞金、疑惑、苦笑、热火朝天、喷涌而出

(2)指名分段课文。

A分段读课文,指导学生通顺、流利地读书。

B指名读全文,正确、通顺、流利的读书。

C自由读书,思考提出的问题哪些是可以回答的?

D概括文章的主要内容。

说说文章写的是谁干什么?

3、没有弄明白的问题下节课继续学习。

三、学习生字,书写练习

1、说说本课的生字哪些是可以自己学会的,你怎么记住它们?

2、在田字格中书写这些生字的时候要注意什么?

3、自己挑选简单的字书写。

教师可提示学生保留“席”“革”“导”“杂”几个学生容易书写出错的字。

4、学生练习书写。

四、课后作业

第二课时

一、回顾课文,复习文章的大体内容

1、指名读课文,

2、说说课文写了什么?

二、学习课文,分段指导朗读

1、继续由“水”入手,讨论提出的问题,沙洲坝人民吃的水是怎样的?

提示:

第二自然段,写的是沙洲坝人民喝的水很脏,抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何,和吃水的困难。在此基础上,朗读课文。

第三自然段,抓住“涓涓的泉水、喷涌而出、清泉、激动”等词,体会井水的清澈。这里作者用对比的手法,写出不同的水的样子,突出了毛主席对乡亲们的关心。

2、他们是怎样挖水的呢?

提示:

第三自然段中,“第二天商量带头热火朝天亲自(铺、垫)”表现出毛主席对村民的关心。在理解的基础上,再请学生体会练读。

3、朗读背诵第三自然段。

4、村民为什么称这口井是“红井”?你读懂井边石碑上的字了吗?“吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席!”用一个成语概括沙洲坝人民的这种行为,理解“饮水思源”。

5、句式仿说:

三、整体感知,总结板书

1、用自己的话说说课文的大概内容。

2、小练习

资料摘要

1 吃水不忘挖井人教学目标设计