2 关节 公开课教案

2.关节

教学目标:

1.知道什么是关节并能够通过活动身体找出关节的位置;认识关节类型中的铰链关节、旋转关节,球状关节的活动形式和关节的作用。

2.知道人体上一些关节的位置;了解关节的多种活动方式。

3.体会到关节在人体各种运动中所发挥的重要作用;感受人体关节的神奇与巧妙,激发研究人体的兴趣。

教学重点:认识关节的运动作用和缓冲作用。

教学难点:认识一些关节的类型和运动方式。

教学准备:

教师材料:课件、人体骨骼模型。

学生材料:每组不同长短的木棒各3-6根、绳子若干、回形针若干、小口瓶1个、豆粒若干。教学时间: 1课时

教学过程:

一、观看视频,交流谈话,揭示课题

1.课件出示机器人行走、人类运动的视频,观察对比:机器人行动起来与我们人类有什么不同?你知道为什么会出现这样的结果?

2.学生交流介绍,演示机器人行走和人类行走的动作。

3.提问:人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢?(板题:关节)

4.谈话:关于关节,你想知道些什么?

二、认识关节,体验关节的作用

1.讲解:什么是关节?(借助图片半导体天线、挖土机手臂来解释_骨头与骨头能活动的相连的地方叫关节)

2.讲述后提问:我们都知道骨骼是由206块骨头组成的一个完整的人体的支架。每两块或两块以上的骨之间由关节相连。那是不是所有的关节都能运动呢?

简单介绍:关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后,骨的活动性较小,或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的,连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。在解剖学中关节指的是活动的关节。

4.小组活动(同桌):活动一下身体,找一找身上有哪些是可以自由活动的关节。

5.汇报交流,实践体验。

6.游戏:猜一猜:多媒体课件出示各种关节,学生积极发言回答关节名称,教师标明图片中

关节的名称积极的鼓励并给予评价。

7.理论与实践结合:在课件中完成有关关节图片的猜猜游戏后,教师取出实物人体骨骼模型让同学们指一指、说一说。

8.谈话并设疑:如果这些自由活动的关节不能够自由活动了,会出现什么样的情况呢?你能想办法设计实验验证一下吗?分组实验活动,体验一下,关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样?

小组活动:

(1)绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶;

(2)绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字;

(3)绑住膝关节——走路、下蹲。

9.汇报实验结果,交流体验的感受。

10.学生回答后总结:如果没有关节,人体就会像木板一样僵硬。

关节的作用:运动更灵活。

11.提问:教师列举某2个关节,他们都可以怎样活动呢?学生交流汇报。教师简介关节的几种活动方式,并提出本册教材对关节的三种分类方法:⑴铰链关节⑵旋转关节⑶球状关节12.游戏:对号入座——根据教师给出的关节名称按活动方式进行分类,学生在白板上进行操作。

13.小结:不同的活动关节使人体能以多种方式运动。

三、总结拓展

1.谈话:通过今天这节课的学习,你对关节有了哪些了解?

2.思考:关节还有什么作用?

3.活动体验与回忆:将你的脚尖踮起,然后迅速将脚跟落下。比较一下,在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下,做这个活动你的感觉有什么不同?回忆体育课上教师教授的立定跳远,

在完成最后一个落地动作的时候是什么样的?

板书设计:

2.关节

类型:屈伸旋转既能屈伸又能旋转

(铰链关节)(旋转关节)(球状关节)

肘关节桡尺关节肩关节

膝关节髋关节

指头关节腕关节

作用:运动、缓冲