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语文百花园二

学习目标

通过说绕口令的练习继续学说普通话;通过补充完整因果关系的句子,知道因果关系句子间的联系,掌握因果关系句子的特点,发展学生语言;继续培养学生积累语言的习惯和按要求积累词语的能力;通过阅读练习,使学生了解观察日记的格式,发展学生的想象力;通过介绍动物培养学生的口语交际能力和语言表达能力。

学前准备

1.制作多媒体课件。(教师)

2.搜集与动物有关的词语。(学生)

课时安排 3课时

教学过程

第一课时

一、激情导入。

同学们,你们说过绕口令吗?你会说哪个?说给大家听一听。二、练习说绕口令。

1.课件出示绕口令(一)。

2.自由练读,圈出难说的字。

3.课件闪烁难读字:平、盆。

4.点击分别出示音节进行分析:“平”是后鼻音,“盆”是前鼻

音。

5.自由练读。重点练习这两个字。

6.指名读、比赛读,看谁读得快,读得清楚。

7.课件出示绕口令(二),方法同上,注意“拉”“那”“两”“辆”的声母和韵母的发音。

8.引导学生总结发现:说绕口令有什么好处?(纠正普通话、区分易混声母和韵母)

9.激发学生收集和练习绕口令的积极性:请同学们课余时间去收集和练习说绕口令,准备绕口令比赛。

三、把句子补充完整。

1.课件出示两个句子:

因为,所以我今天没到公园去玩。

因为,所以。

自由读句子,思考:两个句子有什么共同的地方?

“因为”和“所以”是什么关系?

2.思考横线上缺少的是哪部分。

3.填写缺少的部分。

4.指名读填好的语句,评议对错。

5.引导学生拓展练习:你还会说这样的句子吗?试一试。

四、读读背背。

1.出示古诗《蜂》。自由读。

2.运用已经掌握的方法,读准字音。

3.练习背诵。

4.同桌互相检查。落实背诵。

五、我的采集本。

1.课件出示题目中的成语,自由练读。

2.观察思考:词语中都有什么共同的字?

3.圈出表示动物名字的字。

4.熟读词语。

5.课件出示缺少动物名字的词语,指名填空读词。

6.拓展积累:你还知道那些带有动物名字的词语。

7.布置作业:通过多种方法(问、查、摘等)积累这样的词语。

第二课时

一、谈话引入。

同学们,你喜欢观察吗?对于身边的事物你感兴趣吗?你有记录观察到的事物的习惯吗?读一读语文天地中的观察日记吧!二、阅读观察日记。

1.教师质疑导读:什么是观察日记呢?

2.学生自由轻声读短文。

3.指名说说观察日记与一般文章有什么不一样?

(1)它是以日记的形式来写的,有日期、星期、天气。

(2)它是介绍自己的观察收获,也就是把自己观察到的事物进行

描写记录。

4.教师导言:那这则观察日记主要描写什么呢?

5.自由读,认识文中的生字,读准字音,不理解的词语可以查字典。

6.整体感知:日记中写的是小作者观察什么的事?(蚂蚁搬家,其中具体介绍了蚂蚁搬运比自己大得多的面包渣儿。)

7.分段指名读短文。

8.指名说说各个自然段的段意,了解日记的内容。

9.组织讨论:小蚂蚁是怎样把比自己大得多的面包渣儿搬回家的?

(1)指名反馈,评议、交流。

(2)体会蚂蚁们团结协作的精神。

(3)指导有感情地朗读短文第2、3自然段。

10.总结,激发学生对小蚂蚁的敬佩之情,同时体会作者观察的细致。

(1)教师总结:小小的蚂蚁为了躲避风雨的侵袭,都在努力地搬家,而且它们居然能将比自己大得多的面包渣儿搬回家里。面对着这样一群蚂蚁,你想对它们说些什么?

(2)学生畅所欲言,感受蚂蚁身上的美好品质。

(3)对于我们常见的小蚂蚁,作者却能介绍得这么具体、生动,写出蚂蚁的动作、神态,这其中的秘密是什么?(是作者细致的观察,是作者对蚂蚁的喜爱之情。)

11.学生有感情地齐读全文。

12.出示课后思考题，引导学生读中理解小蚂蚁把比它大得多的面包渣儿搬回家的过程，

培养学生理解语言文字和感悟按事情发

第三课时

一、谈话引入。

1.你们一定喜欢动物吧？谁能说说，你最喜欢什么动物？

２.既然喜欢，那你们一定对这些动物有比较多的了解，想不想把你了解到的介绍给同学们听？

二、自由介绍喜欢的动物。

1.引导思考：我们可以从哪些方面介绍呢？

２.指名说：你想介绍动物的什么？

板书：整体（大小、胖瘦、颜色）

外形、

局部（头、身子、四肢、尾巴）

习性(吃、喝、睡)

性格(乖巧、淘气、勇敢)

３.自由练习介绍。

４.小组交流，互相倾听并提问、解答。

三、笔下生辉——学写观察日记。

1.谈话导入：

刚才我们练习介绍了自己喜欢的动物，还学习了怎样把动物介绍

清楚。能不能把我们平时观察到的动物写出来呢?我们也来学习写一篇观察日记吧!

2.分析短文,思考:观察日记是按照怎样的格式写的呢?

根据学生回答板书:

题目、月、日、星期、天气。

引导学生仔细观察每部分位置的安排。课件演示。

3.课件出示观察与思考题:

仔细观察你喜欢的动物什么样的?它喜欢吃什么?玩什么?

想一想:你对小动物的哪些方面感兴趣?你和小动物之间发生过哪些有趣的事?

小组互相交流、评议。

4.学生课堂练笔。

四、布置作业:完成观察日记。

五、拓展学习:观察其他动物或植物,养成写观察日记的好习惯。