19 大象的耳朵优秀教学设计｜教案在线预览

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《大象的耳朵》基于标准的教学设计教材来源:小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社部编本2017年版内容来源:小学二年级《语文(下册)》第七组主题:要正确问题,善于思考课时:共两课时(第一课时)授课对象:郑州市惠济区东风路小学二年级六班学生设计者:王俊鹤/郑州市惠济区东风路小学目标确定的依据1、课程

资料类型：教学教案文档

所属课文：19 大象的耳朵

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2018-05-11 10:35:00

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学校：郑州市惠济区东风路小学

19 大象的耳朵优秀教学设计

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2018-05-11 10:35:00

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关键词：19 大象的耳朵优秀教学设计

正文

《大象的耳朵》基于标准的教学设计

教材来源:小学二年级《语文》教科书/人民教育出版社部编本2017年版

内容来源:小学二年级《语文(下册)》第七组

主题:要正确问题,善于思考

课时:共两课时(第一课时)

授课对象:郑州市惠济区东风路小学二年级六班学生

设计者:王俊鹤/郑州市惠济区东风路小学

目标确定的依据

1、课程标准相关要求

(1)基于识字与写字

喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

(2)基于阅读

喜欢阅读,感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读,做到不出声,不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。

(3)基于口语交际

学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表的意见。

2、教材分析

这篇《大象的耳朵》是一篇童话故事,全文围绕着大象的耳朵展开。第一自然段只有一句话,直接写大象的耳朵。第二至七自然段侧重写小兔子、小羊、小鹿、小马和小老鼠说大象耳朵有毛病。第八至十一自然段,写大象让自己的耳朵竖起来以及竖起来的后果。第十二至十三自然段,写大象再一次改变。

3、学情分析

(1)基于识字与写字

通过一年级的学习,部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真书的习惯、认真完成作业的习惯。能够观察书写生字在田字格中的占位。

(2)基于阅读

由于低年级年龄小、认知能力有限,可以通过看一些绘本通话等内容,要让学生走进这些具体的故事,从中体会蕴含的道理。

(2)基于口语交际

经过一年级的学习孩子们已经养成讲普通话的习惯。我们尽力为学生创设交际的情境,情境设计贴近学生的生活,容易触动学生的情感体验,引导学生进入情境,进行体验,展开想象,自由表达。

教学目标

1、会认7生字,读准多音字“”,正确规范书写2个生字。

2、朗读课文时能读好问句。

3、能借助大象的话,说说大象的想法是怎么改变的。

评价任务

1.通过组词、图片体会意思、联系词语分享识字法法和小老师领读开火车识记二类字,同学观察和师范写规范书写一类字。

2.体会小动物对话时的情感,师范读指导读好问句。

3.画出大象说的话体会大象的想法是怎么改变的。

教学过程

大象的耳朵

不以为然慢

?大家都这么说

怀疑自己

关于本教案的常见问题

Q：19 大象的耳朵优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《19 大象的耳朵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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19 大象的耳朵优秀教学设计