习作优秀教学设计

义务教育课程标准实验教科书五年级语文(下册)

习作三:学写竞选发言稿

汕头市私立广厦学校董伟嘉

教材分析:

本次习作是写常用应用文---发言稿。发言稿是参加会议者为了在会议上表达自己意见、看法或汇报思想、工作情况而事先准备好的文稿。本次习作的目的一是让学生能够学会写竞选发言稿,体会竞选发言稿在生活中的作用;二是继续引导学生练习把自己的意思与情感表达清晰,把文章思路捋顺。

设计思路:

首先从生活中的各种发言图片用游戏的方式引出本次习作主题“发言稿”,紧接着再结合生活中的不同情境引出“竞选发言稿”;然后整体感知,明白发言稿的主要格式;接着让学生交流发言稿的具体内容应该怎么写,再结合范例进行剖析,让学生汇报交流写主要内容的做法;最后进行课堂练笔,让学生将在课堂上学到的方法运用到自身的竞选稿当中,并对此进行点评;最后总结发言稿的格式与方法。

教学目标:

知识与技能:

1、明确根据不同场合,不同需要,发言稿的内容和风格有所不同。

2、学习发言稿的格式。明确发言稿一般由标题、称呼与问候、开场白、主要内容、结束语构成。

3、学会写竞选发言稿的主要内容。

4、感受精妙语言的魅力,学会语言表达的艺术。学会用简短的语言展现魅力,做到语言简练、情真意切。

过程与方法:

以人为本,放手让学生自主感悟,在合作交流中获得独特的感受和体验,升华情感,

提高写作能力。

情感态度与价值:

学会用真情实感来写作,明白“真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造”;学会满怀自信的应对困难,增强自身的自信心。

教学重点与难点:

重点:学习发言稿的格式。明确发言稿一般由标题、称呼与问候、开场白、主要内容、结束语构成。

难点:学会写竞选发言稿的主要内容。

教学准备:

1、让学生预习课本,想想如果自己会如何写发言稿。

2、制作课件。

教学课时:1课时

教学过程:

一、游戏导入直奔主题

1、幻灯片放映:同学们,请问你们认识以下的这些人吗?

出示四副图片:***主席在演讲,孙杨在运动员宣誓,校长在升旗台发言,任课老师大学时竞选(可提问学生你觉得老师长得帅不帅以缓解课堂气氛)

2、师:同学们,你们有没有发现这四张图有什么共同的特点?

生:他们都在演讲(发言)

师:同学们观察得真仔细,那么他们既然是在发言,就得准备一份?

生:发言稿!

师;诶!同学们真聪明,既然是发言,那么他们就得准备发言稿

3、板书课题。

师:那么哪位同学来告诉老师一下,什么是发言稿?

生:发言稿就是为发言准备的稿子

师出示ppt----发言稿的名词解释

师; 一般而言,发言稿指的是:在特定场合中,针对特定对象而事先准备的发言的稿子.其实,我们每个人在现实生活中都有需要表达自己意见的时候,在某些正式的场合下我们

也都需要去表达,去发言。那我们先来看一看生活中的两个例子。

出示ppt

(1)在你心中,你最想得到什么奖呢?(提问学生,可以跟学生进行互动,比如老师最希望得到我们学校最帅男教师奖)如果有一天你梦想成真,真的拿到了这个奖,你需要做一个?(获奖感言)

(2)如果要到敬老院去慰问老人,我们去对老爷爷、老奶奶们说些什么话呢,你们需要拟一份?(慰问发言稿)

师:那现在请同学们再想一想:你们在学习和生活中,还有哪些场合需要发言?

生:联欢会、当运动员代表、主题班会……

师:看来同学们的生活经验都非常丰富,那么当我们在进行班干部选举的时候,我们就需要做一个?(生:竞选发言)诶,没错!竞选发言。这两天,咱们班里的小红同学找到了我,她想要竞选学校的大队委员,但是她却不知道怎么写竞选发言稿,于是,在我的指导下,她完成了她的竞选发言稿。那么今天就请同学们跟着老师一起在赏析小红这份竞选发言稿的同时学写竞选发言稿。

〔设计意图:以游戏入手,通过对平常日常生活中几种常见的发言方式引入本次习作的主题:发言稿。同时再通过一些趣味的互动来使学生们明白在生活当中需要用到发言稿的几种特定的场合,同时也创设情境:小红同学想学写发言稿,以这个情境来引出这次习作的重点突破环节:学写竞选发言稿。为今天的学习主题定下一个情感的基调。这种“暖场”的作用不容忽视。〕

二、整体感知,学写发言稿格式

1、标题。

师:那么,既然是要写发言稿,第一步我们应该做什么?

生:起一个题目

师:同学们真聪明,既然是稿子,那么我们就应该为我们的发言稿起一个标题。

幻灯出示范文(小红写的竞选稿)

师:这就是小红的竟选发言稿,同学们,小红的发言稿标题是什么呀?

生:竞选大队委员发言稿

2、称呼与问候

师:那么完成了标题之后呢?下一步我们应该做什么?是不是我们可以上台直接告诉大家:“我想当班长。”?

师:那缺了什么?

生:忘了向在场的人问好。

师:看来大家都是个有礼貌的好孩子!在标题之后我们需要向在场的听众先问好,这就是我们对现场观众的称呼与问候

师出示PPT

师:那么老师想问问同学们,称呼和问候语在书写的时候,我们应该注意什么?

生:我们需要注意的是称呼语要顶格书写,后面用冒号;问候语通常另起一行空两格写,后面用感叹号。

师:也就是说,在称呼与问候语书写上的格式跟我们写信的格式是?

生:一样的。

师:那么同学们,在小红的这篇发言稿中,称呼是什么?问候语又是哪一句?

生:“敬爱的老师,亲爱的同学们”是称呼,“大家好”是问候语。

3、开场白

师:同学们,称呼与问候写完了,接下来还应该做什么?是不是我站上台“敬爱的老师亲爱的同学们,大家好!我要竞选大队委员!”?

生:感觉怪怪的。

师:奇怪,刚才大家不是说没有跟在场的人问好吗?我明明已经跟大家问好了呀,怎么读起来还是这么奇怪呢?哪位同学来告诉我到底在哪里出了问题?

生:没有跟大家做自我介绍

师:原来是这样!同学们,如果你去竞选没有跟大家介绍你自己,大家知不知道你是谁?(不知道)如果不知道你是谁,会不会为你投票?(不会)所以我们需要为自己写一段开场白

幻灯出示:

开场白通常是对自己的简单介绍,告诉听众发言的题目,自己讲话的原因等,当然也提倡有创意、很幽默的互动式开场白。

师:那老师想问同学们,开场白应该写些什么?

生:应该告诉大家你是谁,你要来干什么.

师:诶,那小红的开场白是不是简单明了的告诉大家“我是来自五年级四班的小红,我这次竞选的职位是大队委员。”

4、主要内容

师:跟大家介绍完自己之后,我们终于可以正式的竞选大队委员了。这个时候我们的发言稿就要进入我们本篇文章的主要内容。

幻灯出示

主要内容,就是你围绕主题要讲的重要内容,不同的发言稿,不同的场合,不同的情境,都会有不同的要求。

师:不同的情境下发言稿的主要内容也各不相同,那么竞选发言稿的主要内容应该怎么写呢?稍后我们再一起来讨论。

5、结束语

师:同学们,把主要内容写完了,是不是就意味着我们这篇完成了呢?

生:不是。

师:诶,到这一步我们的发言稿已经完成了百分之八十,那么剩下的百分之二十是什么呢?同学们,还记得我们为什么要上台演讲吗?

生:记得,为了竞选大队委员。

师:那要当上大队委员需要大家为我们?

生:投票

师:那我们是不是应该在我们发言稿的最后为自己拉拉票呢?

幻灯出示:

结束语,就是你的发言稿的结尾部分。在你的发言即将结束时,你会用几句简洁的话,来概括你发言的内容,激发听众的情绪,增强发言对听众的影响力和号召力!通常它还包含着祝福语和感激语!

师:结束语不单单要为自己拉拉票,还需要对聆听了你的发言的观众表示祝福和感谢。那么小红的结束语是怎么说的呢?

幻灯出示:

记得老师说过一句话:“一个人有自信不一定成功,但没有自信就一定不会成功。”今天我就凭着自己的自信站在这里竞选大队委,记住哦,我是小红,一个很有自信心的女孩。请同学们相信我的才能!希望你们为我投上宝贵的一票!谢谢!

师:小红在她的结束语里向大家展现了她满满的自信,为自己拉票的同时也感谢了

大家的聆听,大家会不会给小红竞选大队委员投上这宝贵的一票呢?

师:那么同学们还记得发言稿的格式是由什么组成吗?

生:标题、称呼与问候、开场白、主要内容以及结束语。

〔设计意图:通过创设情境,以小红同学想要竞选学校的大队委员为背景,结合小红的竞选发言稿来为学生讲解写竞选发言稿时的格式要求,同时在课上要多与学生进行互动,通过轻松活泼的语言尽量调动学生的情绪,加深他们对于竞选发言稿的格式的记忆。〕

三、学写主要内容,突破难点

师:刚才我们说到,不同的发言稿,不同的场合,不同的情境对主要内容都会有不同的要求,打个比方,如果我现在得到了我们学校最帅男教师这个奖,那么我需要去做一个获奖感言,而这个获奖感言的内容则应该是感谢大家的支持,接下来我将更加努力的变得更帅,这样才不辜负大家对我的期望。那么,我们竞选的发言稿又应该注意什么呢?接下来,老师给大家2分钟的时间,请同桌之间互相交流一下,想想竞选发言稿的主要内容部分怎么写?

1.同桌之间相互交流,思考:竞选发言稿的主要内容应该怎么写?

2.学生汇报,师适时点拨。

3.结合小红的竞选发言稿分析如何写好竞选发言稿

师:看来同学们都是善于思考的好孩子,那么接下来就让我们来看看,小红的竞选发言稿的主要内容是怎么写的吧

幻灯出示小红发言稿主要内容第一段

你知道吗?其实当大队委是我从小的梦想,在以前我曾看到过许多人在台上竞选大队委,当时我很羡慕他们,我们班的同学有很多优点,也有很多缺点:不太爱学习,有很多同学爱乱扔垃圾,不讲卫生,纪律也不好……我想,我们班如果继续这样,那就会越来越差。我一定要控制住这种局面,这是我竞选大队委的原因。

请学生朗读幻灯片上内容

师:读的真有感情,那么老师想问问你,你觉得这一段是在写什么?或者说小红想通过这一段告诉大家什么?

生:小红想告诉大家她为什么要竞选这个职位。

师总结:很好,同学们,我们竞选一个职位,第一个要告诉大家的便是我们为什么要竞选这个职业?我竞选这个职位的理由是什么?那么,接下来应该干什么呢?

幻灯出示小红发言稿主要内容第二段

作为大队委,不仅要学习好,带头遵守校规班纪,还要具备较高的组织协调能力,在同学中要有很高的威信。如果大家问我,你竞选大队委有哪些优势呢?我回答:首先,我有一颗热爱班集体,渴望为她服务的心,其次,我已经连续四年担任学习委员,担任半年副班长,在工作上积累了很多经验。

最后,我的成绩每学期在班里都是名列前茅。

再请学生朗读幻灯片上内容

师:那么这一段又是在说些什么?

生:说她有什么优点

师总结:也就是她竞选这个职位的优势是什么。我们竞选一个职位,必须是我们身上要有适合这个职位的优点,而只有我们把这些优点告诉在场的各位观众,他们才能够去分辨你是否适合这个职位。

幻灯出示小红发言稿主要内容第三段

假如我这次当选了大队委,我就会组织一些学习小组,让一些学习成绩好的同学当“小老师”去帮助一些学习成绩差的同学,让他们的学习成绩有所提高,同时又可以帮助自己复习,真是一举两得。我还会在每一个星期让每一个搬出一份关于学习的手朝报,贴在学校的黑板上,这样可以增加同学们的课外知识,又可以提高同学们的动手能力和思考能力。我还会多组织一些知识竞赛,让同学们能在竞赛中学到更多的知识„„

请一位同学朗读幻灯片上的内容

思考:这一段又是在写什么?

师总结:既然是要竞选,那么我们一定要告诉大家假如竞选成功了,我们会带领大家怎么做,这也是所有投票的同学们最关心的一个问题。

4.小结写法

师:同学们,通过小红的这篇竞选发言稿,你们学会写竞选发言稿的主要内容了吗?

那么请你们告诉老师,写竞选发言稿应该注意几个方面呢?

(1)要有自己明确的观点:我为什么能当大队委。

(2)要讲清楚自己的优势

(3)要讲清楚我的打算:我当大队委会怎么做。

〔设计意图:作文应是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪。因此我希望能够让学生自己通过小红这篇文章来探索出如何写竞选发言稿的主要内容,增强其动脑能力〕

四、课堂练笔,加深印象

幻灯片出示:

班里打算要选举班干部,请选择你最喜欢的一个职位,并为你自己写一篇竞选的发言稿的主要内容。

师:同学们,看完了小红的竞选发言稿,你是不是也跃跃欲试了呢?那么现在老师就给你们这个机会,班里打算要选举班干部,请选择你最喜欢的一个职位,并为你自己写一篇竞选的发言稿的主要内容。

1.学生课堂练笔

2.学生汇报,教师适当点评。

〔设计意图:在学生们自己摸索完竞选发言稿的主要内容要怎么写之后,现场进行的练笔有利于加深他们对于课堂内容的记忆,从而巩固之前上课的知识,一举突破教学难点。〕

五、总结课文强调写法

师:同学们,今天我们跟着小红一起,学写了竞选发言稿,那么现在就让我们一起来回顾一下:发言稿的格式由哪几部分组成?(标题、称呼与问候、开场白、主要内容以及结束语),发言稿的主要内容怎么写?(要有自己明确的观点、要讲清楚自己的优势、要讲清楚自己的打算),正如老师向小红说的那句话一样:“一个人有自信不一定成功,但没有自信就一定不会成功。”,老师希望在接下来班里的班干部竞选里,所有同学能够拿出你们最自信的那一面去竞选你们喜欢的职位,老师期待着那一天的到来。

〔设计意图:“虽然一个人有自信不一定成功,但没有自信的人一定不会成功”这是我常对孩子们说的一句话。其实我希望孩子不单单把这种自信表现在写作上,更能将这

种自信渗透入他们的生活当中。因此,虽然在上课过程中,我们已经渗透着评析到了文章的写作方法的问题,但结尾的梳理总结依然重要。板书上,我力求在简洁的同时,也希望能够帮助孩子明白本节课的重点。〕

五、作业

将未完成的竞选稿补充完整

〔设计意图:我希望能释放学生的天性,让他们根据他们自身的优点去竞选他们想要竞选的职位。〕

板书设计:

学写发言稿

标题

称呼与问候

竞选发言稿开场白为什么

主要内容优势

结束语怎么做