揠苗助长教案2

揠苗助长

教学目标:

1.认识“焦、筋”等5个生字,会写“筋、疲”2个字,会写“筋疲力尽”这个词语。

2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。

3.比较句子的不同,能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

教学过程:

一、初识寓言,揭题导入

1.孩子们,上节课我们学习了1则寓言故事《亡羊补牢》,今天我们继续来学习一则新的寓言故事,看老师写课题,板书揠苗助长。生字“揠”

2.认生字,读好课题。

二、理解“揠苗助长”

1.理解题目:读了课题,你知道揠是什么意思吗?你能不能给他换个词?是呀,揠表示拔,那么揠苗助长就是——拔苗助长。

2.文中理解:其实,课文中有一句话直接告诉了我们揠苗助长的意思。请你打开课文,快速浏览课文,找到这个句子,用横线把它画出来。

①读了这个句子,你能用自己的话来说说揠苗助长的意思吗?

②这句话里有一个叠词,是哪一个?(一棵一棵)

怎样地拔叫“一棵一棵地拔”?那么如果老师把“一棵一棵”去掉,请你读读这个句子,你觉得效果怎么样?那一句写的好?为什么?

③朗读句子:看来叠词一棵一棵写出了种田人的认真和辛苦。

请你来读出辛苦的样子。(真够辛苦的)

那请你来读一读,读出他的认真。

设疑:那么种田人为什么要揠苗呢?他是怎样揠苗的呢?结果又是怎么样的呢?(板书:原因经过结果)让我们带着这些问题再去读读课文。

三、初读识字、整体感知

1.初读感知。

请小朋友打开课文,自己自由轻声读课文,难读的地方就多读几遍,想一想:课文讲了一个什么故事?

2.出示词语认读： （自由读、开火车领读）

强调转来转去的读音。齐读

3、那么课文讲了一个什么故事呢？你能根据老师给的小提示来说说吗？出示句式指一生说

连起来读一读。看我们用3个分句就把课文讲了一个什么故事讲清楚了，这就是概括课文的主要内容。

三、精读寓言、体悟道理

（一）探究原因，感受“焦急”

师述：种田人看到禾苗长得慢，心情怎么样？别急，课文第1自然段就有一个词语写出了农夫当时的心情，请你用圆圈圈出来。你找到了吗？

1.出示第一段，板书焦急。给他找个近义词（着急）

2.从哪些地方看出种田人很焦急呢？请你默读第一自然段，用横线划出有关的句子，轻声读一读。

3

、交流句子：你找到了哪个句子？

出示（1）“巴望”

①你从哪一个词语中感受到他特别焦急？

②“巴望”是什么意思，你能给她换个词语吗？（希望、渴望、盼望）

③用找近义词的方法理解词语，这真是一种好方法。

④巴望就是非常非常希望希望，心中很急切，那谁能来读读这个句子，读出他焦急的心情。朗读。

（2）“天天”

①一天,两天,三天,他看到禾苗都没有长高,心里会想些什么呢?

②对比句子:禾苗到底有没有长高呢?我们来看这两个句子。

这两句话有什么不同?你觉得哪句更恰当?为什么?

师小结:看来是因为种田人太焦急了,禾苗虽然长得慢,但是一直在长,只不过短时间里我们的肉眼不太看得出来。“好像”这个词就写出了这种感觉,不用的话就变成真的没有长高了,作者用词多么准确呀。

我们男女生比赛着来读读这个写得那么好的句子:男女生比赛读句子。

还从哪里看出种田人很焦急?

①什么是自言自语:就是——自己对自己说,那是怎么样说呀?轻轻地,一边说一边想。我们来学着他轻轻说一说。

②表演读:说这句话的时候他的动作是怎么样的?(转来转去)表情呢?(焦急:皱起了眉头)那谁来表演着读一读

过渡:种田人真的想出办法来了:出示句子,自己读读这个句子,看看种田人想出什么办法来了?

①种田人想出什么办法来了?用这个方法省力吗?你从哪里看出来不省力?

②“一直”(时间久,一点都没有休息过)

“筋疲力尽”(累的一点儿力气都没有了。)

出示图:看,这就是农夫当时拔禾苗时候的样子。请你仔细观察他的姿势、表情,写一写他是怎样把禾苗一棵一棵往高里拔的?可以抓住种田人的动作、表情等来写。①学生写话

②交流:书写1★,句子通顺1★,写出了动作、神态1★,用了好词1★

③读给同桌听一听

就这样忙活了半天,他回到家里,引读——

(二)体会道理,认识到“愚蠢”

1. 出示图片:禾苗真的长高了一大截吗?从图上你看到了什么?

结果禾苗都枯死了。(板书:枯死)

2.课文中是这样说的:

读到这儿,你的心情怎样?(可惜、伤心)请你读出伤心的心情,请你读出可惜的心情。

3. 那你知道禾苗为什么会枯死呢?(根没有地方生长了,不能吸收水分、养料了)

4.看到这样一个结果,我们小朋友肯定有许多话想说,你想说什么?

哦,只有让禾苗一天天长,才是符合生长规律的,这样把他拔起来,已经违反事物生长规律了。

5、交流,小结寓意。

①师小结:这个故事要告诉我们的道理是做任何事情都要按照事物发展的规律,不要急于求成。(出示课件)齐读。

6.推荐课外阅读寓言。这个故事你觉得有趣吗?而且还告诉我们一个大道理呢,请你回家把故事讲给更多的人听。今天老师还要推荐两本书,请你抽空去看看,学到更多的道理。

四、巩固识字、指导书写

又到了我们的写字时间

要写的字:筋疲

1.领读,正音。

2.你觉得哪个字比较难写。

3.疲:这个字是病字框,疲劳了要生病,点题不能漏,再来看看关键笔画。竖要在竖中线。

4.再来看这个筋,哪个关键笔画需要注意?带着小朋友的提醒,请你自己写。

5.评、改,

板书:

揠苗助长

原因怎么样结果 焦急揠苗枯死