10 日月潭教学设计内容推荐

《日月潭》教学设计

两江小学:黄小华

一、教学目标

1.会写“环绕、茂盛、隐约”3个生字词;运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语,品味文中的佳句,感受日月潭的秀丽风光。

3.了解日月潭名称的来历,产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。

二、教学重难点

重点:学会9个生字,掌握学习生字的方法,会写12个生字,掌握避免写错字的方法。

难点:会有感情的朗读词、句、课文的过程中体会日月潭风光秀美。三、教学准备

课件、生字卡片

四、教学过程

(一)情境导入(了解“日月潭”名字的来历)

1.师:同学们我们都知道,咱们祖国山川秀丽,景色迷人,今天老师带大家一起去日月潭游览。请大家齐读课题。

2.请仔细想想这三个字的意思,猜猜看,这个地方为什么叫日月潭?

3.出示文中的段落,学生读。

(1)你发现了什么?感受到了什么?

(2)出示句子:

1.小岛把湖水分成两半,北边像太阳,叫日潭。南边像月亮,叫月潭。

2.小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭。南边像弯弯的月亮,叫月潭。

同学们,我们来看看这两句描写日月潭名字由来的句子。

①谁能说说这两个句子都是什么句子?(比喻句)

②这两个句子哪一句写的跟好呢?(第二句)

③这两句话都是向我们介绍日月潭名字的由来,为什么第二句好呢?“圆圆的”、“弯弯的”的日月潭湖水的形状,加上之后我们更够更加生动、形象、具体地明白日月潭的名字是根据她湖水的形状特点来命名的,仿佛我们就看到了那圆圆的日潭和弯弯的月潭。

④这句话写的多么生动、形象,下面请同学们一起美美地读一读这一句话,注意“圆圆的”和“弯弯的”要读重音。

4.看来,加上合适的形容词,能使句子变得更加生动、形象、具体。那你能试着在括号里填上合适的形容词,使句字变得更加生动、形象、具体吗?

出示句子:

天上的星星像()的宝石。

妹妹的脸像一个()的苹果。

()像()的()。

(二)初读课文

要求:1.读正确,就是做到四不。(不漏字,不错字,不添字,不回读)

2.思考:日月潭的地点在哪?

(三)交流感悟,随文识字

1.日月潭在哪儿?

(1)日月潭在哪儿?指名读相关段落。

(2)课件演示填空题:

日月潭是我国()最大的一个()。它在台中(附近)的高山上。那里(),(),周围有许多()。(生自由读课文,完成填空后)

(3)这个字是“环”?学生尝试说说“环”的意思。可以做个动作表示一下。

(4)你有什么好办法记住这个字?

(5)生活中还在哪儿用到过“环”字?(二环路、奥运五环。。。。。。)

(6)在课文中它跟谁是好朋友──“环绕”。

(7)“绕”字怎样记呢?(熟字换偏旁的方法记,把“烧”字的火字旁换成绞丝旁就是“绕”字。把“浇”字的三点水旁换成绞丝旁就是“绕”字。把“晓”字的日字旁换成绞丝旁就是“绕”字。(板书“烧”“浇”“晓”),这几个字都是──形近字(生答)。

(8)除了环绕的群山,在日月潭的周围还有许多──树木(生答),出示茂的小篆:

(9)你们猜猜这是哪个字?茂,你是怎么猜出来的?它浑身是草呢。你真棒,所以这个字就是草木茂盛的茂。伸出小手跟老师写。(指导书写“茂盛”)

(10)师:有了这几个四字词语的帮助,这个句子更加美丽了,我们一起读一读文中的句子(出示第一段)。

(四)欣赏美景,美文美读

好的,大家已经等不及了吧!我们马上出发,去细细欣赏日月潭的美景。下面请大家自由朗读课文第三自然段和第四自然段,边读边思考:文中描写了什么时候的日月潭?

谁来告诉我们课文写了什么时候的日月潭?(学生自由答,师相机板书)每个人喜欢的各不相同,那就让我们来一起来欣赏日月潭不同时期不同的美吧!

1.清晨美景(课件出示图片)

(1)这是什么时候的日月潭呢?你们说说,清晨的日月潭美在哪里呢?

(2)学生自由回答,找出具体的词句,问学生感受到了什么。(师相机出示:薄雾、晨星、灯光、隐隐约约)理解词语。(指导书写词语“隐约”)

(3)训练朗读:(课件出示文字和图片)有了“薄薄的雾”,有了“隐隐约约”,大家说这句话读得轻一点好呢,还是响一点好呢? (生齐读)

2.中午美景(课件出示图片)

(1)欣赏完清晨日月潭的美景,我们再来看看这幅图。美吗,什么时候的日月潭呢?(生齐答)

(2)你们看到了图上的哪些美景呢?(生自由答,师相机板书:群山环绕、树木茂盛、名胜古迹)根据图片来理解词语。

(3)这一切,在太阳的高照下,都显得那么的——清晰(理解清晰与隐约是反义词)

(4)训练朗读:(课件出示文字和图片)一下看到这么多美丽的景色,我们的心情就像太阳一样也放晴了,噪音也不知不觉地提高了,谁来试试?

(5)多种形式读,让学生好好感受一下日月潭晴天的美丽!

3.雨中美景(课件出示图片)

(1)晴天的日月潭这么让人喜爱,那如果下雨呢?

(2)女生读相关部分,师问:哪些词让你们感受到了日月潭的另一种美呢?

(3)学生自由回答,(师相机出示:轻纱、朦胧、仙境)根据图片来理解词语。(对比朦胧与清晰是一组反义词)

(五)总结全文

1.刚刚我们分享了日月潭不同时期的美丽景色,想请细心的小朋友再从文中找找,哪一个词的意思就是说日月潭的风景是十分美丽的呢?

2.学生回答,师出示:风光秀丽,理解词语,并训练说话。

3.读一读这一段,正因为风光秀丽,所以才吸引了许许多多的

中外游客!

(六)复习生字,好词积累

1.出示生字卡片,生开火车读。

2.文章写的美,是因为它运用了这么多优美的词语,读一读画出文章的好词。

出示词语:太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿句胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨作业设计

1.抄写生字词。

2.比一比,组词。

绕()烧()

环()坏()

稳()隐()

沟()约()

板书设计:

9.日月潭

茂盛隐约

清晨

中午

下雨