5 雷锋叔叔，你在哪里板书设计及意图

5雷锋叔叔,你在哪里

学习目标:

1.认识13个字,会写9个字。朗读并背诵古诗。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人。

教学重、难点:

1、重点:课文的感情朗读、背诵。

2、难点:通过学习课文,理解雷锋精神,从而把雷锋精神转化为行动。

一、导入:歌曲欣赏,激趣导入:

1.同学们,在上课之前我们一起欣赏一首歌曲,好吗?(老师播放歌曲《学习雷锋好榜样》,会唱的跟着一起唱)你们知道这首歌的主人公是谁吗?(课件展示雷锋图片)引入并板书课题:雷锋叔叔已经离开我们很多年了,今天,我们继续学习第5课,一起去寻找雷锋叔叔的足迹。

2、出示课题,师板书:6、雷锋叔叔你在哪里(齐读课题)二、导学:

活动一:我会读

活动任务:怎样把课文读通顺?

活动流程:

1.明确任务:把活动一用课件呈现出来,并请一个小组读一读。

2、自主学习:

(1)自由朗读课文,读准字音,读通课文。

(2)圈出课文中的生字,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

(3)自己学习文中的生字(拼读、口头组词,观察部首结构)

2、小组讨论:小组内读课文,交流识字方法。

3、展示分享:小组代表展示学习成果。(10分钟)

5.梳理提升:

(1)小组内轮读生字。

(2)小组展示读。(可以全组展示读,也可以小组代表展示读)活动二:我会写

活动任务:讨论怎样把“我会写”的字端正漂亮地写在田字格中?

活动流程:

1.明确任务:把活动一用课件呈现出来,并请一个小组读一读。

2、自主学习:自己学习“我会写”的生字。(读一读、口头组词、观察笔画顺序及占格)

3、小组讨论:把自主学习的结果在小组内交流。

4、展示分享:小组代表在班内展示分享。

5.梳理提升:

(1) 师指导书写。

(2)生描红练习。

(3)评比谁写的最漂亮

活动三:感悟雷锋精神

活动任务:雷锋叔叔都到过哪里?他都做了什么好事?

活动流程:

1.明确任务:把活动一用课件呈现出来,并请一个小组读一读。

2、自主学习:自由朗读课文,并找到课文中雷锋叔叔到过哪里?他都做了什么好事?

3、小组讨论:在小组长组织下进行交流、讨论。

4、展示分享:一个小组展示学习成果,并组织其他小组进行评价、补充、质疑、追问等)

5、梳理提升

相机板书:小溪小路

抱小孩背大娘

(1)、看一看文中哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子?哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘?

(2)想一想:小朋友们寻找雷锋、呼唤雷锋的心情是什么样的?(急切,着急)带着这种心情试着读一读。)师读第一句“沿着长长的小溪,寻找雷锋的足迹。”“长长的”读出不同,让学生体会“长长的”要重读。指名读两个“你在哪里”,教师指导。(两个“你在哪里”:第二个比第一个语气加重,语调拖长。)更能体现出孩子们寻找雷锋叔叔不怕艰辛、苦苦寻觅之情!

学生练习朗读,指名朗读,评议。

(3)小溪怎么说的?指名读。

同学们想一想:雷锋叔叔抱迷路的孩子回家遇到了什么? (蒙蒙的细雨、泥泞的路)想象一下,一个人冒着蒙蒙的细雨走在泥泞的路上会怎样?

师:何况还抱着一个孩子呢!多么艰难、多么不容易!你体会到了什么?把你感受到的读出来!师指导朗读:小溪的话,语速稍慢、娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。学生练读,指名读,评议。

(4)。雷锋叔叔帮助年迈的大娘是哪几节?(三、四节)哪组来读?(读出急切的心情,深情呼唤的语气!)练习朗读,指名朗读,评议。

(5)小路怎么说的?指名读。

同学们想一想:雷锋叔叔背着年迈的大娘回家又遇到了什么? (荆棘)

荆棘是什么?——带刺的灌木大家想象一下,走在铺满荆棘的路上会怎样?

师:何况还背着一个年迈的大娘呢!多么艰难、多么不容易!把你的感受读出来!师指导朗读

(6).雷锋叔叔到过这么多地方,做了这么多好事,我们一定能找到他。

孩子们最后找到雷锋叔叔了吗?心情怎么样?(高兴、喜悦等等),带着你的这种喜悦的心情我们一起读一读吧!

最后一句话是什么意思呢?(“哪里需要爱心,雷锋叔叔就出现在哪里”)

(7)教师指名回答并点拨::我们找到的其实是雷锋精神,是学雷锋做好事的,虽然不是雷锋叔叔本人。但是,谁为了人们做好事,谁就是“活雷锋”。最后一句话其实是说雷锋叔叔时时处处想着别人,哪里需要他,哪里就有他的身影。希望人间处处都有像雷锋这样的人存在。

让我们再深情地读一读第五节吧!

三、拓展延伸:

1. 其实雷锋的精神就在我们身边,像当代“雷锋”——郭明义,几十年为人们做好事,不求索取。我们身边也有很多默默无闻做好事的人,你们想不想知道更多的故事?

2. 雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光,看,我们班里也有很多小雷锋,快来夸一夸吧。我们班的_______就是小雷锋,我想对他说:“_____________________”。

3. 学生举出事例夸班级的小雷锋,进行句式练习。

4. 雷锋叔叔牺牲以后,好几位国家领导人为他题词。

如:***主席的题词是:“向雷锋同志学习。”

1、雷锋出差一千里,好事做了一火车。

2、人的生命是有限的,可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。

3、一个人做一件好事并不难,难的是一辈做好事,不做坏

事。

学生读佳句,积累语言。

四.头脑风暴:

此时,你想对雷锋叔叔说些什么呢?

(学生各抒己见,抒发了自己对雷锋叔叔的喜爱、敬佩之情!)五、导结

把我们的语言付诸于行动中,让我们也加入到学雷锋的行列中去,让雷锋叔叔乐于助人、无私奉献的精神发扬光大。只要我们人人都献出一点爱,世界将变得更加美好。

板书:

5 雷锋叔叔,你在哪里

小溪小路

抱小孩背大娘

只要我们人人都献出一点爱,世界将变得更加美好。