①风第二课时教学实录

风

一、导入

1、孩子们,金老师知道你们最喜欢猜谜语了,今天金老师特地带了一个谜语来考考你们,看看哪位聪明的孩子能够猜出来。

花儿见它微笑,苗儿见它弯腰,树儿见它点头,云儿见它跑开。

谁来猜一猜(风)哇!你可真能干,一下就猜对了。

2、花儿会微笑,苗儿会弯腰,树儿会点头,云儿要跑开,这不都是“风娃娃”的魔力吗。

3、可是你们知道吗,我们的“风”也是分很多种的,天气晴朗,微风和煦,风缓慢的吹动着;突然大风刮起,乌云涌现出来;风越来越大,猛烈的咆哮着,连人都快站不住了。金老师还给大家带来了一些形容风的词语一起来读一读。(每个词语读两遍师指导读词)聪明的你们现在能将它和图片对应起来吗?

4、我们刚刚从图片上感受到了风,但是,我们谁也没有看见过风,不用说我和你了,好似怕我们就看见它一样,谁来读读这句,全班齐读

现在,就让我们一起来学习叶圣陶爷爷写的这一首诗歌《风》,去看看风到底在哪里

二、初读

1、师范读

3、学生自己默读课文。

4、学习字词:

①颤动读句子

②游戏聪明的孩子们,“游”字有点难,金老师不会写,谁能来帮帮我!你真棒,简简单单的就会写“游”字了,请同学们跟着他一起来写写这个字。

③波聪明的孩子们能给“皮”再找几个小伙伴吗?

5、齐读诗歌。

三、品读。

1、再次默读课文,用横线勾画出风娃娃在哪儿的句子,老师要请一个小朋友上来勾一勾

①树叶颤动在那儿

②林木点头走过

③河水起波游戏

3、跟同桌说一说你最喜欢哪里的风。

4、谁来说说你喜欢的风(第二小节)、

A、你喜欢第二小节,那你来读一读。

听着你的读,老师感受到了风的鬼灵精怪,它一会儿在这儿,一会儿在那儿,玩的高兴极了,现在又来到了我们的林木里,让林木对着我们有礼貌地(点头)你们来做做点头的动作呢?太有趣了!在叶圣陶爷爷的笔下,林木也像人一样会点头了,这是把林木当作人来写,这种方法叫“拟人”,谁愿意再来试一试,给大家分享一句拟人句。指名读,全班读

B、第三小节:

①还有和她一样的吗?你们一起来读读谁来分享一下,为什么喜欢?

风娃娃来到了小河边,平静的河水泛起了波纹,连河水也忍不住唱起了欢乐的歌。老师也想听一听你们欢乐的歌声。

②调皮的风娃娃除了会做游戏,还会做什么?感读

B、孩子们还有谁想来读读你喜欢的其它小节(第一小节)

你来读一读调皮的风娃娃把树叶吹得抖动起来,还发出沙沙的响声,假如你们现在就是这一棵棵的小树,你们的双手就是树叶,伸出双手,让我们一起来感受“风”的到来吧!柔柔的风悄悄的来了,吹拂着树叶,树叶轻轻的抖动,这就叫作“颤动”(理解“颤动”的意思)你读读这个词全班一起读

你们想看一看颤动的树叶吗?这不就来了吗?在温暖的阳光下一阵微风吹来,树叶轻轻的颤动,多美啊!(引读)谁也没有没有看见过风,不用说我和你了。风在好像在和树叶干什么呀!它们多快乐呀!让我们轻轻地来读一读,别打扰到它们了。

四、拓展

1、孩子们调皮的风娃娃找不到家了,你们能从刚刚的三个小屋中帮他找到它的家是哪一个吗?带着音乐感读全诗。

2、背诵

3、微风悄无声息的来到森林里,来到了公园,来到了田野,又或许来到了我们的教室里,一会儿和我们聊天,一会儿让我们头发飞扬,一会儿和我们的红领巾共舞。想一想,在生活中你还能从哪些地方感

受到风的存在呢?又会干什么呢?

4、把你们找到的风在组内分享

5、分享小诗

祝贺大家都写出了小诗。老师也相信只要你们平时多多细心地观察,还会写出更多优美的文章!