3 “贝”的故事教学教案设计｜教案在线预览

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3、“贝”的故事第一课时课时目标1.识字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步理解课文。重点难点。重点:学习生字。难点:初步读懂课文。教学过程。一、导入新课。同学们,我们祖国的汉字特别神奇,这里面有好多的故事呢,你们想不想了解?今天老师就带你们了解一下汉字“贝”的故事。板书课题,齐读课题。二、初读

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 “贝”的故事

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2018-05-04 10:09:00

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学校：开远市碑格乡碑格小学

3 “贝”的故事教学教案设计

未知

2018-05-04 10:09:00

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关键词：3 “贝”的故事教学教案设计

正文

3、“贝”的故事

第一课时

课时目标

1.识字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步理解课文。

重点难点。

重点:学习生字。

难点:初步读懂课文。

教学过程。

一、导入新课。

同学们,我们祖国的汉字特别神奇,这里面有好多的故事呢,你们想不想了解?今天老师就带你们了解一下汉字“贝”的故事。

板书课题,齐读课题。

二、初读课文,识字

1.同学们,今天我们要来习《“贝”的故事》。

2..初读要求:自由读课文,借助拼音,读准生字;画出难读的

句子;标出自然段序号。

3.出示本课会认字:

甲骨类漂珍饰品随易损币财赚赔购贫

(1)同桌互相读。

(2)当小老师带大家读,师相机正音:“骨”读“gǔ”,不要读成“gú”:“漂亮”的“漂”读“piào”,不要读成“piāo”。“损”读“sǔn”不要读成“shǔn”。(3)同学们,谁知道哪几个是“贝”字旁的生字?(财、赚、赔、购、贫)口头给这几个字组词,看谁说得多。

4.检查学习情况,做“捡贝壳”游戏。

师:你们想摘这些“贝壳”吗?不过呀,要摘到这些“贝壳”可

不容易,必须付出辛勤的劳动。每个“贝壳”后面都有一个本课

要求会认的生字,谁把生字读准了,这个“贝壳”就属于谁了。

5.学生摘“贝壳”,认字并组词。

6.过渡:小朋友们通过自己的劳动,都有了收获,学习了课.

文,你们会有更大的收获

二、再读课文,初步理解。

1.自由轻声读课文。

2.指名读课文。

3.说说你读懂了什么。

4.小组讨论交流。

5.指名回答。

三、学写生字。

1.出示会写字

贝壳甲骨钱币与财关

2.认读会写字。

3.仔细观察,说说你发现了什么。

4.教师重点指导:“钱、财”是是左右结构,钱”不要忘记写点;“财”的右边是“才”字,不要写成“寸”。“甲”的下面不要多写可横。币”的第一笔是撇。“骨”下面的“月”的第一笔撤变成了竖。

5.教师范写

6.学生练写生字

7.试着给这些生字组词。

四、布置作业。

1.抄写要求会写的生字。

2.查找有关汉字演变的资料。

板书设计

贝”的故事

贝壳甲骨钱币与财关

关于本教案的常见问题

Q：3 “贝”的故事教学教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 “贝”的故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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