识字加油站+我的发现名师教学设计1｜教案在线预览

资料摘要

园地八——识字加油站及我的发现教学目标1.在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。2.在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。教学过程一、情境导入,识字加油站1.导言:同学们,看看我们的好朋友谁来了?(课件播放小同学起床、穿衣,来到卫生间

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+我的发现

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2018-05-11 15:32:00

来源学校

学校：佛山市南海区西樵镇第一小学

识字加油站+我的发现名师教学设计1

未知

2018-05-11 15:32:00

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关键词：识字加油站+我的发现名师教学设计1

正文

园地八——识字加油站及我的发现

教学目标

1.在看图读词语的过程中,准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。

2.在看图识字的过程中,发现生字部首与其意思的联系,初步树立归类识字的意识。

教学过程

一、情境导入,识字加油站

1.导言:同学们,看看我们的好朋友谁来了?(课件播放小同学起床、穿衣,来到卫生间的动画。出示:小同学早早起,来到卫生间要考考你。)

2.课件依次出示图片,引导学生说出相应的词语:卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

3.引导学生利用字卡,同桌之间自由交流识字:卫、巾、刷、皂、梳、盆。(1)读准字音:刷shuā、皂 zào、梳shū。“刷”和“梳”是翘舌音,“皂”是平舌音。

(2)认清结构:“卫”和“巾”是独体字,“刷”和“梳”是左右结构的字,“皂”和“盆”是上下结构的字。

(3)交流识字方法。

(4)同桌互相考一考:抢读生字,看谁读得准确。

4.以小组为单位,开火车认读生字。

5.导学:大家真棒!那毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢?

6.引导学生说出五种物品的用处:毛巾--擦手、牙刷--刷牙、香皂--洗澡、梳子--梳头、脸盆--洗脸

7.引导学生利用形声字的特点识记生字:“擦”和“澡”。

8.指导学生男女生读、小组读、齐读词语。

二、认真观察,我的发现

1.导言:由于同学们表现非常棒,现在老师带大家去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了,我们一起看看都有哪些队伍参加。2.课件播放第一支走来的队伍--小狗队,并相应出示生字“猫、猴、狮”。

(1)齐读生字,引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。)

(2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关,然后指名汇报。

(3)导言:这支队伍想扩充,哪些动物还可以参加呢?(预设:狗、狼、猪、狐狸等。)

3.课件播放第二支走出来的队伍--小鸟队,并相应出示生字“鸡、鸭、鸦”。

(1)导言:观察生字,你又发现了什么?(出示“鸟字旁”。)

(2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关,再举几个例子。

4.课件播放第三支走出来的队伍--蜘蛛队,并出示词语“蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁”。

(1)导言:最后一支队伍比较特殊,看看都有谁。(生齐读。)

(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(出示“虫字旁”。)

(3)“虫子旁”的字多数和虫子有关,学生举例子。(螳螂、蟑螂等。)

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+我的发现名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+我的发现》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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