二 新兴力量的崛起教学内容分析

新兴力量的崛起

教学设计

【教材分析】

二战后两极格局具有相对的稳定性，但它又因国际力量对比的不断变化而受到撼动，并受到逐步强大起来的其他力量中心的挑战。本课内容主要分为四目：“欧洲人的欧洲”、迅速崛起的日本、东方巨龙的腾飞和发展中国家的呼声。欧洲共同体形成、日本成为世界经济大国、中国振兴以及不结盟运动的兴起，充分体现了在两极格局下世界格局出现多极化趋势。

这一课是对前一课内容的深入，又对后一课内容做了铺垫，在专题九中起着承上启下的作用。

【学情分析】

本课教授的对象是高一的学生，他们虽然在初中学过相关知识，但没有深入的学习，知识储备相对缺乏，但是对美苏两极格局有深入的了解，因此对于多极化趋势发生的时代背景有所了解。经过将近半年的培养，高一学生基本上已经跨入了理性认识的领域，而且思维比较活跃，有较全面分析材料的能力，具备较高水平的材料分析能力、提取阅读信息的能力以及概括能力，但是还需在教师的引导下进一步地提升。

【教学三维目标】

1.知识与能力：

（1）知道两极格局下的新兴力量，世界多极化趋势在曲折中发展。

（2）了解欧共体形成的经过，日本崛起的表现；列举中国振兴的表现；简述发展中国家的不结盟运动。

2.过程与方法：

（1）通过材料分析和历史情境回顾总结二战后欧洲走向联合的多重原因。

（2）运用课本资源和教师引导分析日本崛起的主客观因素。

（3）结合历史史实，统观历史，总结出两极格局下多极化趋势的发展的必然性。

3.情感态度与价值观：

（1）感受新兴力量的崛起对世界政治格局的重要影响，世界多极化趋势在曲折中发展。

（2）要选择符和本国国情的发展模式。

【教学重点和难点】

重点：

1.西欧联合的原因、经过和影响

2.第三世界的崛起

难点：

1.第三世界的不结盟与中国新时期不结盟的区别

2.新兴势力的崛起对世界政治格局的影响

【教学方法】

本课课型为新授课。相应的学法有材料分析法，阅读归纳法、问题讨论法等，教法有讲授法，提问讨论法，多媒体演示法等。

【教学过程】

（一）导入新课：复习加材料式导入：

【提问】同学们请看屏幕中的世界地图，通过学习上节课我们知道从二战后世界政治格局是？

【学生回答】两极格局，美苏两极格局。

【提问】在两极格局之下，美苏两国成为了两个超级大国，面对如此局面，世界上其他的国家都甘为美苏之下，成为他们的提线木偶吗？

【学生回答】两极格局，美苏两极格局。

【过渡】带着问题我们一起走进第九专题，第2课新力量的崛起

（二）讲授新课：

第一目：“欧洲人的欧洲”

【讲授】“欧洲是欧洲人的欧洲”，这句话出自法国总统戴高乐之口。为什么伟大的领袖戴高乐会产生这种思想呢？正如上面这张图所示，二战后的欧洲在两次世界大战的摧残之下已经千疮百孔，在实力大为削弱的同时，任何单一的西欧国家都无法直接与美苏对抗，与此同时，受到了美国的控制，苏联的威胁，这时候西欧的一些政治家认识到西欧的联合有助于欧洲的稳定与发展。戴高乐的话体现了他们共同的呼吁。下面我们通过材料具体分析西欧联合的原因。

【呈现】

【引导学生回答】二战后西欧受到美国的控制和苏联的威胁

【呈现】

【讲授】简要介绍阿登纳：阿登纳死于1967年，二战后在联邦德国担任第一任德国总理，著名的政治家。

【引导学生回答】二战后西欧受美国控制和苏联的威胁，只有联合才能与美苏抗衡。

联合起来提高国际政治地位

【呈现】

材料一 随着科技和生产的发展，发达国家的经济专业化程度日益提高，分工越来越细，一个国家整体实力的提高，同其疆域面积有一定的联系，而西欧地区国家林立，无论大国小国都存在国内市场狭小和生产资源短缺的问题。但是这些国家经济发展水平相近，经济结构大体一致，文化传统相似，地理疆域联成一片，比较容易适应生产和资本国际化的客观要求，组建超国家的经济和政治实体。

【引导学生回答】西欧各国经济得到较快发展，联系日益密切。

共同的区域地缘关系和共同的文化底蕴

【呈现】材料二: 渐入“黄金时代”的欧洲人民从惨痛的历史教训与严酷现实中不约而同地得出这样的结论：为了使欧洲摆脱轮番而至的血腥冲突的威胁，缓和民族仇恨，防止历史的悲剧重演，必须重新组织欧洲的经济、社会与政治生活。

【引导学生回答】历史教训：为了缓和民族仇恨，防止历史悲剧的重演,吸取了历史教训。

【提问】防止历史悲剧的重演，欧洲国家要走向联合，大家知道哪两个欧洲国家在近代史上曾经是宿敌吗？

【引导学生回答】直接原因：法德和解成为西欧联合的关键

【讲授】德国与法国他们在近代历史上就爆发过普法战争，第一次世界大战和第二次世界大战，所以法德的和解是欧洲走向联合的关键

【呈现】欧洲走向联合的原因: ①政治原因：二战后西欧受到美国的控制和苏联的威胁，与美苏相抗衡，联合起来提高国际政治地位

②经济原因：亚欧各国经济得到较快发展，联系日益密切

③文化因素：共同的区域地缘关系和共同的文化底蕴

④历史教训：为了缓和民族仇恨，防止历史悲剧的重演，吸取了历史教训

⑤直接原因：法德和解成为西欧联合的关键

【提问】欧洲的联合是一蹴而就的吗？当然不是那么欧洲是如何一步一步走向联合的呢？给大家一两分钟的时间，自主学习一下欧洲走向联合的过程

【呈现】

动图展示欧洲联合的进程

【提问】欧洲人的联合真的产生了如他们预想的效果吗？我们一起来学习第3个小问题欧洲联合的影响

【呈现】材料一：

1973年，欧共体9国人口2.56亿，出口贸易额为2100亿美元，超过了美国和苏联；国民生产总值10650亿美元，远远超过苏联，为美国的77.7%。

材料二：

法国总统戴高乐主张欧洲应是“欧洲人的欧洲”。1964年法国冲破美国设置的反华阵线与中国建交；1966年法国正式退出北约“军事一体化”机构。

材料三：

20世纪70年代初，美国不得不承认西欧的伙伴地位，表示“决心用一种新的彬彬有礼的态度来很好地倾听北约伙伴的意见”，并把1973年定为“欧洲年”，以示对西欧的重视。

【引导学生回答】

①对欧洲：经济上：加强了经济合作，经济实力大大增强；

政治上：开始摆脱美国的控制，推行独立自主的外交政策；

②资本主义世界美、日、西欧三足鼎立的局面形成，冲击了美国的霸权地位；

③增强了欧洲与美苏抗衡的实力，冲击了两极格局，使世界朝多极化方向发展；

第二目：迅速兴起的日本

【讲授】第二次世界大战以后，受到美国控制的除了西欧还有日本，这幅漫画就生动地再现了战后美国和日本的关系，第二次世界大战，日本一败涂地，经济衰竭，但在短短的二十几年间日本即一跃成为仅次于美国的资本主义世界第二大的经济强国，被誉为世界经济史上的“奇迹”。

【提问】奇迹是如何产生的？结合课本，一起来分析一下日本崛起原因、表现、影响

原因

（1）战后日本民主改革，消除生产关系中的封建落后因素。

（2）美国由制裁到扶植（美国减免战争赔偿，提供资金和物资；朝鲜战争爆发后，美国采购军火和给养，为日本商品进入世界市场敞开大门）。

（3）日本政府根据国内外经济形势，制定出合乎国情的经济发展战略． (4)日本加强政府投资，重视教育

日本经济发展的表现：

【呈现】

1、50年代中后期日本经济进入高速发展时期

2、60年代，称为仅次于美国的资本主义世界第二号经济大国。

3、1987年，人均国民生产总值超过美国，一度跃居资本主义之首国。

4、80年代末，日本进入泡沫经济时代，但经济地位仍然举足轻重

5、日本是世界上最大的债权国。在海外的投资生产占世界第一位。还是世界主要的贸易出口大国和对外援助大国

日本经济崛起的影响

⑴谋求政治大国地位

（提出“政治大国”的目标）； ⑵开始奉行相对独立的外交政策; ⑶力图成为世界政治格局中的重要一极，形成了美、日、欧三足鼎立的资本主义世界经济格局；

⑷冲击了两极格局，促进世界格局向多极化方向发展。

第三目：中国崛起

【过渡】资本主义的西欧和日本的飞速发展提高了自身的经济和政治地位。对两极格局的冲击很大。广大发展中国家也不甘示弱，为自身的独立发展谋出路。中国可以说是第三世界的老大哥，改革开放以后发展尤为迅速。

【呈现】不再多加赘述，用一张流程图简单总结

【过渡】那么“第三世界”中的广大亚非拉发展中国家是怎样努力在世界政治舞台上发挥作用的呢？接下来我们去听一下发展中国家的呼声。

第四目：第三世界的崛起

【讲授】不结盟运动的含义

【提问】不结盟运动兴起的标志、宗旨原则、倡导者、意义

【学生回答】兴起的标志：1961年，第一次不结盟国家和政府首脑会议在贝尔格莱德举行。宗旨原则：奉行非集团、不结盟。倡导者：南斯拉夫印度埃及三国领导人铁托尼赫鲁和纳赛尔。意义：①标志着广大发展中国家以独立的力量登上了国际政治舞台；②在一定程度上冲击着两极格局,促进世界格局朝多极化方向发展。

③推动了民族解放运动深入发展，加速了帝国主义殖民体系的崩溃；（教师补充概括）

【提问】世界多极化趋势给我们的启示？

【引导学生回答】

1、注重以科技为核心的经济发展，提高综合国力

2、加强区域的团结合作

3、第三世界国家对内要制定适合本国的经济发展战略，对外要立足第三世界，加强与第三世界的团结与合作，同时也要和发达国家加强经贸合作和政治对话。

4、在世界多极化发展趋势中的重要力量都应成为促进世界和平与发展的推动力（如欧盟、中国等），而不应成为世界和平的潜在威胁（如日本）。

（三）课堂小结：

【讲授】20世纪60、70年代随着西欧的联合自强，日本经济的迅速发展、中国的崛起和发展中国家发起的不结盟运动的发展，西欧、日本、中国和发展中国家在国际关系格局中开始发挥着越来越重要的影响，世界国际格局开始呈现出两极格局下的多极化发展趋势，那么，这种发展趋势将会如何发展呢？其发展的结果又将如何？这将是我们下节课要探讨的内容。

（四）板书设计