11 我是一只小虫子优质课教学设计

11 《我是一只小虫子》第二课时教学设计

教学目标

1、朗读课文,了解当一只小虫子的乐趣。

2、同时阅读绘本《我喜欢自己》、文本《我喜欢我自己》、《化妆》,了解主要内容。

3、在比较阅读中感受乐观自信的生活态度,引导学会接纳自己、包容自己,培养乐观、自信的生活态度。

教学重点

1、朗读课文,了解当一只小虫子的乐趣。

2、同时阅读绘本《我喜欢自己》、文本《我喜欢我自己》、《化妆》,了解主要内容。

教学难点

在比较阅读中感受乐观自信的生活态度,引导学会接纳自己、包容自己,培养乐观、自信的生活态度。

一、导入

1、复习本课生字词语

屁股一泡尿昏头昏脑毛茸茸醒来免费列车撞伤贪吃大婶脾气

2、回顾课文,我是一只小虫子,面对自己小虫子的身份,我和伙伴们的态度很不同,我的同伴们认为——,我认为——。同伴们不喜欢当小虫子是因为——。

二、学习课文第3、4段

1、默读课文第3、4段,标出我认为当一只小虫子真不错的原因。

2、学生交流读句子:

师生合作対读:

老师:当一只小虫子真不错!因为——

学生:早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰。

动作表演:伸懒腰,伸懒腰时什么感觉?带着这样的感觉读句子。

老师:当一只小虫子真不错!因为——

另一学生:我用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。

老师:露珠多美呀,用珍珠般露珠洗脸什么感觉?把触须擦得亮亮的,多精神呀!

指名学生带着这种感觉,边想象画面边读

老师:当一只小虫子真不错!因为——

学生:如果能小心地跳到小狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

出示词语:免费生活中,你享受过哪些免费的东西?享受了免费的东西,什么心情?朗读句子。

想象:小虫子跳到小狗的背上,都到哪些地方去旅行?

小虫子跳到小狗背上,来到————,看到—— (美丽的风景),来到————,看到————(看到、或者听到哪些好玩有趣的事情)

指导读句子:

看到这些美丽的景物,多舒服呀,多高兴呀,读句子。

看到、听到这些有趣的事情,多好玩呀,读句子。

3、指导朗读:边想象画面边读

当一只小虫子真不错!因为我可以——,可以——,可以——。这多么有趣!

(老师描述画面:可以在草叶上伸懒腰,摇摇晃晃好像摇篮一样,可以用露珠洗脸,可以去做免费的旅游,可以跳到小狗身上,做免费的旅行,看美丽的风景,看到听到有趣的事。)

学生齐读第3、4段。

三、学习第5、6段

1、默读第6段,用“~”画出我的特别有意思小伙伴,用“—”画出写他们特点的词语。

2、交流

出示屎壳郎、天牛、螳螂图片,介绍这些动物

动作表演:顶

能不能把“撞伤”换成“顶伤”,体会用词准确。

3、指导朗读

4、思考:你觉得我是一只怎样的小虫子?

小结:他是一只乐观的小虫子,尽管有许多不如意,但他总能想到美好的事物:在草叶上伸懒腰,可以用露珠洗脸,把触须擦的亮亮的,可以跳到小狗身上,做免费的旅行。被顶还是礼貌待人。他接纳自己、包容自己的个子小、力气小,总是自信乐观。

四、猜一猜,我是谁

1、指名读第7段,其他学生猜一猜,文中的小虫子叫什么?

2、齐读7段。

五、阅读绘本《我喜欢自己》

1、绘本中的”我“是谁?

2、小猪喜欢自己什么?

引导学生总结:本领、样子、生活自理、勇敢不拍困难等

3、比较《我是一只小虫子》与《我喜欢自己》共同点。

六、比较阅读

1、默读《我喜欢我自己》、《化妆》同桌合作完成

思考:两篇故事的主角分别是谁?

他们开始为什么都不喜欢自己?后来都喜欢自己了,

是什么让他们发生改变?

2、交流

3、比较前两篇文章与后两篇文章,说说发现。

4、你最欣赏这些故事中的谁?最想对他们中的谁说什么?

七、作业

1、把本课故事讲给家长听。

2、你喜欢自己吗?可以写一写喜欢自己哪些特点。可以自由写喜欢自己的哪些特点,也可以仿照绘本《我喜欢自己》写出与众不同的自己。

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