口语交际：图书借阅公约名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

口语交际教学目标:1,能主动发表关于图书角管理方法的意见。2,交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。重难点引导学生如何借阅图书、爱护图书、方便借书等问题,达成班级图书管理协议。教学过程:一、巧设情景,激发口语交际兴趣教师出示一本残缺不会、皱巴巴的图书,对同学们说:我好像听到这本书在哭泣,你们猜猜

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所属课文：口语交际：图书借阅公约

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2018-04-27 19:47:00

来源学校

学校：云南省马龙县通泉第一小学

口语交际：图书借阅公约名师教学实录

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关键词：口语交际：图书借阅公约名师教学实录

正文

口语交际

教学目标:

1,能主动发表关于图书角管理方法的意见。

2,交流时,能做到等别人说完再发表自己的意见。

重难点

引导学生如何借阅图书、爱护图书、方便借书等问题,达成班级图书管理协议。

教学过程:

一、巧设情景,激发口语交际兴趣

教师出示一本残缺不会、皱巴巴的图书,对同学们说:我好像听到这本书在哭泣,你们猜猜它为什么呢?同学们畅所欲言,讨论这本书哭泣的原因。

二、巧入情景。激发爱书意识

老师:那我们平时怎样做才能不让书哭泣呢?

示范:1,给书包上书皮。

2,打开书本的时候要轻手轻脚。

3,看书的时候要把纸抹平。

在学生充分发言的基础上,师生总结平时阅读时注意的问题,总结怎样才能爱护图书。

三,再设情景,讨论借书

1,有同学可能想说,爱护图书的最好办法就是不借阅,这样就可以保证图书永远都是新的。大家觉得,如果

你们这样做,图书心理会高兴吗?

a,它不会高兴的,它也想和我们做朋友。

b,如果没有我们陪伴,它们会多么寂寞啊!

c,如果不看书,我们的课余生活多么无聊。

2,看来大家都喜欢借阅图书,那怎样借阅才能方便又快捷呢?

a 给所有图书编号。

b 建立图书借阅登记卡。

c 设立图书借阅管理员。

四,梳理总结,建立公约

1,汇总同学们的意见,建立公约。

2,老师在方便、实用的原则下,引导学生讨论修改某些条款。

3,形成定论,组织学习,号召大家遵守。

4,书写张贴。

板书设计

图书借阅公约

怎么爱惜书?

怎样方便借阅?

建立借阅公约

关于本教案的常见问题

Q：口语交际：图书借阅公约名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际：图书借阅公约》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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