口语交际：做手工多媒体教案及点评

口语交际《做手工》教学设计

执教:重庆市忠县甘井小学徐贵花

学情分析

二年级的孩子已经初步的掌握了写话,大多数孩子能够按要求说出一段完整、通顺的话来。但是,由于词汇量不够,表达方式单一,在让孩子说的过程中需要教师给予一定的提示才能顺利完成。所以,在本课的设计中,我强调了5个表示顺序的词,让孩子提示的顺序词去完成说话,以此降低交流难度。

教学目标

1、知识与能力:能按顺序介绍自己的制作过程。

2、过程与方法:在相互的交流活动中能大声讲解自己的作品,并且能注意倾听别人说话。

3、情感态度价值观:养成良好的听说习惯和口语交际能力。

教学重点

在相互的交流活动中能大声地讲解自己的作品,并且能注意倾听别人说话。教学难点

培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

课前准备

布置孩子们自己完成一件手工作品,并给它取个名字。

课时安排

1课时。

教学过程

一、活动导入,激发兴趣

(提前板书课题口语交际做手工)

孩子们,你们好,欢迎来到今天的口语交际课堂。让我们先来唱首歌放松一下吧!这首歌的名字叫“饼干歌”(播放“饼干歌”视频,齐跟唱)。孩子们你们看,我们的小手可以做出好吃的饼干呢!你会做了吗?听说你们的小手还能做其他手工,把你们做的手工举高高的,大家看一看(学生高举手工)。哇,

我们小朋友可真能干,做这么多漂亮的手工,给自己点个赞吧!

二、示范交流,明确方法

1、展示实物,激发兴趣

今天,老师也带来了自己做的手工(拿出手工),看,这是什么?除了这一个还有2个精美的手工,想要吗?这节课表现最好的孩子,老师就把它们送给你。好吗?

2、初次介绍,心中有数

现在请让我向大家正式的介绍我的手工作品。(课件)大家好,我的作品叫企鹅,是用正方形的纸做成的。老师介绍了作品的名字,材料。看到孩子们都做了精美的手工,和你同桌的小伙伴像老师这样介绍一下你的作品吧!(课件)大家好,我的作品叫_________,是用___________做成的。

(同桌互说)

3、示范交流,提出要求

好了,孩子们,你们都向小伙伴分享了自己的手工,请你再看看老师的手工,你想知道老师是怎么做的吗?(想),但是我有个小要求:注意听,记住主要信息,老师是分几步完成的。(板书:听:注意听记信息)

(课件)大家好!我的作品叫企鹅,是用正方形的纸做成的。我先把一张正方形的纸对角折好,再在两边分别沿对角线折过来,然后分别翻出两道窄一点的边,并往外翻出企鹅的头,接着向内折出企鹅的脚,最后用铅笔画出企鹅圆圆的大眼睛。这样,一只可爱的企鹅就完成了!

4、示范小结,明确方法

看看谁是最注意听的孩子,老师分几步完成的呀?(5步)谁能告诉我们你是从哪些字或者词语看出来是5步的?(学生回答:先再然后接着最后)同学们,老师用上了“先、再、然后、接着、最后”(课件标红)这些表示(顺序)的词,就把“企鹅”的制作过程讲得清清楚楚,你们一听就明白了。一起读读这些词。

师:所以同学们,你们在介绍自己的手工时,要按顺序一步一步地说具体, (板书:1、按顺序说2、说具体)这样别人一听就懂了,甚至还可以学着做。这样的方法你学会了吗?那赶紧和你一组的小伙伴一起分享吧!

三、组内介绍,交流分享

分享时,老师有要求(课件出示小组合作学习要求:说按顺序说说具体;组长带头小组内轮流说,并推选出组内手工小能手参加全班交流赛,评出前三名;听注意听记信息;)

表现好的孩子才能有机会得到老师的奖品哦。开始吧!(课件出示“我的作品叫___________,是用__________做的。我先_____________;再__________;然后______________;接着_____________;最后______________。”)

四、小组汇报,全班交流

1、全班交流

欢迎每一组的手工小能手带上你的手工作品上台。(课件:冠军争夺赛)其他同学来当小评论员,注意听记住主要信息,选出我们班说得最好的前三名。

2、同学互评

听了他的介绍你会做了吗?那说明他说得清楚,你听得认真,非常棒!

3、投票颁奖

(介绍者背对其余同学举手投票)好的,最激动的时刻即将到来,老师宣布获得第三名的孩子是(),获得第二名的孩子是(),最后获得第一名的是(),(单独站一块儿)掌声送给她们。其他几个孩子很遗憾但是也非常棒,掌声欢送她们下去。好了,接下来是颁奖时间(课件:颁奖音乐并颁发奖品)

五、活动总结

孩子们,这节课老师不仅看到了你们精美的作品,更听到了你们精彩的介绍。你们可真棒!听、说,是人与人之间最重要交流环节,希望你们在以后的学习生活中都能做到认真倾听,有方法的说话。

板书设计

口语交际

做手工

听:注意听记信息

说:1、按顺序说2、说具体