28 孔明借箭教案2｜教案在线预览

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28、孔明借箭教学设计第二课时教学目标:1、引导学生联系全文内容,理解全文中心句,认识孔明、周瑜这两个人物的特点。2、进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。3、引导学生课外阅读,把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。教学重点:1、弄清孔明借箭的前因后果。2、感知作者叙述故事和刻画人物的方法。教学难

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所属课文：28 孔明借箭

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2020-12-31 22:01:40

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学校：淮阳县王店乡中心小学

28 孔明借箭教案2

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2020-12-31 22:01:40

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关键词：28 孔明借箭教案2

正文

28、孔明借箭

教学设计

第二课时

教学目标:

1、引导学生联系全文内容,理解全文中心句,认识孔明、周瑜这两个人物的特点。

2、进一步感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

3、引导学生课外阅读,把对名著《三国演义》的认识加深、扩大。

教学重点:

1、弄清孔明借箭的前因后果。

2、感知作者叙述故事和刻画人物的方法。

教学难点:

认识孔明、周瑜这两个人物的特点。

教具准备:多媒体课件。

教学课时:两课时。

教学过程:

一、复习导入:

说说你心目中的诸葛亮。

二、深入学习课文:

(一)学习第三段

1、请同学们翻开书迅速浏览课文,看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点? (板书:神机妙算)

2、你从哪句话知道的?

“瑜大惊,慨然叹曰:‘孔明神机妙算,吾不如也!’”

(1)指名学生读句子。

(2)学生齐读句子。

3、“神机妙算”是什么意思?你能找出与它意思相近的四字成语吗?

(二)诸葛亮“神机妙算”到底“神在哪里、妙在何处?

联系全文思考:哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”?

(出示句子)是夜,大雾漫天,长江之中,雾气更甚,对面不相见。

孔明促舟前进,果然是好大雾。

1、诸葛亮和鲁肃都看到了这场大雾,假如你是鲁肃,心里会怎样想?

2、体会诸葛亮此时的心情。

3、有感情的朗读句子。

(出示句子)孔明笑曰:“吾料草船于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐,待雾散便回。”

1.指名学生读句子。

2.体会诸葛亮的笑。

3.给句子换种说法。

(三)分角色朗读,其他学生做人物心理分析。

周瑜:表面客气设下圈套→步步相逼话里藏刀→置人死地而后快。

诸葛亮:表面糊涂早已察觉→立下军令状胸有成竹→置于死地而后生。

(四)出示讨论:

周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢?

(小组讨论后交流)

(五)孔明借箭成功的原因有哪些?

1、(①诸葛亮精通天文,气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。②利用曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾满天,曹操看不清虚实,不敢轻易出兵,只得放箭。③考虑周全,安排巧妙,诸葛亮用二十条船以绳索相连,一字排开,两面受箭。)

2、请同学们自己组织语言,练习复述课文。

3、题目“孔明借箭”,箭是借来的吗?题目说“孔明借箭”合适吗?为什么?三、课外延伸。

1、你还知道《三国演义》的那些历史故事?选择周瑜、鲁肃、曹操三个人物中的一个,谈谈自己的看法。

2、搜集与《三国演义》有关的成语和歇后语。

四、布置作业:

搜集有关诸葛亮神机妙算的小故事。

关于本教案的常见问题

Q：28 孔明借箭教案2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《28 孔明借箭》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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