资料摘要
20 蜘蛛开店[教学目标]1.会认“店、蹲”等16个生字,会写“店、决”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。3.学会运用想象续编故事,明白不能一味地只想着做简单的事情。[教学重点]1.识记生字词,把握故事内容。2.展开想象,续编故事。[教学课时]2课时第二课时教学过程一
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20 蜘蛛开店教案和学案内容
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关键词：20 蜘蛛开店教案和学案内容
正文
20 蜘蛛开店
[教学目标]
1.会认“店、蹲”等16个生字,会写“店、决”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,能讲述这个故事。
3.学会运用想象续编故事,明白不能一味地只想着做简单的事情。
[教学重点]
1.识记生字词,把握故事内容。
2.展开想象,续编故事。
[教学课时]
2课时
第二课时
教学过程
一、复习导入
1.指名认读生字。
2.开火车读词语,齐读。
二、指导写字
学写:“商店”两个字。
1.仔细观察这两个字,书写这两个字时,应该注意什么?学生全班交流。
2.教师重点指导。
3.学生临摹,教师巡视指导。
4.展示,全班互评。
三、学习课文
1.自读课文,找出蜘蛛开了什么店,卖了什么商品,要卖给谁。(学生讨论,教师总结)
口罩编织店——口罩——河马
围巾编织店——围巾——长颈鹿
袜子编织店——袜子——蜈蚣
2蜘蛛三次开店分别是怎么想的,怎么做的?找出文中相关句子读一读。
“卖什么呢?就卖口罩吧,因为口罩织起来很简单。”
“晚上,蜘蛛想:还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。”
“蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。”
1)蜘蛛的这些想法都是先说结果,再说原因的,和我们平时说的句子不太一样,你能把它们变成先说原因再说结果的句子吗?
因为
所以
。
生练说句子。
2)蜘蛛的想法为什么总是变来变去的呢?生交流。
3.蜘蛛的想法简单,还充分体现在商店的招牌上。蜘蛛的招牌是怎么写的?到文中找一找,画出来。
“口罩编织店,每位顾客只需付一元钱。”
“围巾编织店,每位顾客只需付一元钱。”
“袜子编织店,每位顾客只需付一元钱。”
看了蜘蛛商店的招牌,你有什么发现?你觉得这是一只怎么样的蜘蛛?
你认为蜘蛛的招牌应该怎么写?
蜘蛛头脑简单,导致的后果是什么?
4.蜘蛛开店,都来了哪些顾客?他们的特点是什么呢?到文中去画一画,和小伙伴读一读。
“顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么大,口罩好难织啊……”
“顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛向上一看,原来是一只长颈鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。”
“蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二条腿的蜈蚣!”
想一想他们各有什么特点。你是从哪些地方读出了这些特点?
5.蜘蛛店里来了那么多客人,结果如何呢?
生交流。
6.故事学完了,你能把这个故事说给爸爸妈妈听吗?别着急,老师给你们一张示意图(出示课本示意图),你能看着这张图,把故事说出来吗?先自己练说一下,再在小组内说一说。
生说故事,小组交流,再选代表在班级练说。
四、拓展升华
1.想一想,如果蜘蛛看到蜈蚣没有逃走,那结果会是怎样呢?
生展开想象,练说。
2.师总结:正是因为蜘蛛思维和处事方式简单,才导致了他自找苦吃,事与愿违的结果。
3.如果你来开店,你会怎样为河马、长颈鹿、蜈蚣提供服务呢?蜘蛛还会再继续开店吗?他会改变自己的处事方式吗?接下来又会发生怎样的故事呢?请你先自己想一想,写一写,再和同学们交流交流。
生交流。
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