第三节 人口分布与人口合理容量名师教学设计1

沧源民族中学

高一年级

地理学科

必修二

教学设计

第18周

2013年12月19日

第一单元 人口与地理环境

第三节 人口分布 课时计划：1课时

主备教师：钟宝柱

一、内容及其解析

本节课主要学习的内容是人口分布，人口分布的衡量指标为人口密度，其核心内容是世界及我国人口分布大势。由于人口问题是当前的热点问题，学生对此会有较为浓厚的兴趣，而且该内容是在本单元前两节内容是基础之上的发展和拓展。由于该内容是本单元人口与地理环境的最后一节，与整个人地关系的地理核心和最终是实现人口和经济的可持续发展有着重要的联系，是人口与地理环境的核心内容。教学重点是世界及中国人口的分布大势，要解决这个核心的关键是理解教材内容的设置，即教材依托“人口密度与人口分布对比”图和人口纬度分布、海陆分布、垂直分布等表格，揭示两个方面的问题：一是了解一个地区的人口分布不仅要了解人口的平均状况，更要关注人口的分布格局；二是世界人口分布极不平衡，其中北半球中纬度、沿海区域和海拔500米以下的地区为人口稠密区，进而介绍了我国人口分布概况。

二、目标及其解析

（一）目标定位

1．了解人口分布的衡量指标及其与人口分布之间的关系。

2．了解世界人口分布的趋势，进一步掌握我国人口的分布的规律。

（二）目标解析

1．了解人口分布的衡量指标，即人口密度，单位面积上的人口数，用来衡量一个地区的人口分布状况，但人口密度相同的两个地区，人口分布不一定相同，掌握二者的关系。

2．了解世界及我国人口的分布大势，学会运用相关资料，说明世界和我国的人口分布规律；根据相关资料分析我国沿海地区人口增长较快的主要原因。

三、问题诊断分析

在本节课人口分布学习中，学生可能遇到的问题是对中国沿海地区人口增长较快的原因分析不足，原因在于学生对沿海地区经济、资源、科技、消费等关系的学习缺乏辩证的逻辑思维能力，形成学习的障碍。解决这一问题，需要在讲述知识内容的基础之上，帮助学生加强沿海与内陆的对比分析，进行由浅入深的系统分析和思考，才能通过本节的学习，提高学生对分析人口与环境之间关系的深度。

四、教学支持条件分析

在本节课人口分布的教学中，需要使用多媒体课件和学案。因为使用多媒体辅助教学，能够图文对照，有利于展示世界及我国人口的分布规律；使用学案有利于学生自主学习，提前涉及知识重点并进入思考，以便于学生提出自己学习遇到的问题，提高课堂教学水平和学生获得知识。

五、教学过程设计

【导入新课】多媒体展示“人口爆炸”图片，学生感知地球上的人口增长，教师揭示1927年世界人口为20亿；1974年为40亿；1999年为60亿；2011年为70亿；2030年达到80亿。人世界人口增长之快，那么同学们想一想日益增加的人口在地球上处于什么样的分布状态呢（引出本节教学内容———人口分布）。

问题一 人口分布的衡量指标是什么？该指标与人口分布之间是怎么样的关系？

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【设计意图】

让学生从感性上认识人口分布的特点，理解衡量人口分布的指标及之间的关系。

问题1 人口分布的衡量指标是什么？ 人口分布一般以

人口密度

作为衡量指标，人口密度是指一定时期单位土地面积上居住的人口数。但事实上人口，人口密度相同的两个地区，人口分布格局却不尽相同。因此我们不仅要了解人口分布的平均状况，而且要分析研究人口分布的格局。

问题2 人口密度与人口分布是什么样的关系？

人口分布一般以人口密度作为衡量指标。人口密度一般指每平方千米内居民的数目。人口分布指人口在某一特定的时间内的空间形式，指的是人口的实际分布情况。研究一个区域的人口分布状况，可以将内部不同区域的人口密度作为参数，区域划分越细，反映的信息越准。如果单讲一个地区的人口密度，并不能说明这个地区的人口分布状况。

人口密度＝人口总数／面积。举例：本节课的学生数据除与教师面积。 例题

人口分布的衡量指标是（ ）

A人口数量多少 B人口密度 C人口流动 D人口素质

解析：B 人口分布一般以人口密度作为衡量指标，人口密度是指一定时期单位土地面积上居住的人口数。

变式练习：

1、下列地区人口密度最大的是（

）

A．西亚 B．北非 C．大洋洲 D．东亚

解析： D 东亚包括中国、日本、朝鲜、韩国等人口多，所占面积少；所以人口密度最大。人口密度＝人口总数／面积

问题二 世界和中国人口具有什么样的分布规律？

【设计意图】

人口问题是当今的人点话题，学习人口分布问题，必须要让学生了解世界和中国的人口分布及其规律。

问题1世界人口有什么样的分布规律？

【师生活动】：请同学们看课本P17页的图1—3—1，1—3—2、1—3—3回答下列问题

（1）读表1—3—1，说出世界人口主要分布的纬度范围，为什么？

（2）读表1—3—2，说出为什么世界人口主要分布在近海地带？

（3）读表1—3—3，说出为什么世界人口主要分布在平原、低山、丘陵地带？

（4）读三个表后归纳：世界人口稠密地区整体分布趋势具有什么特点？

（教师点拨）

表1-3-1反映了世界人口主要分布在20°N-60°N之间的亚热带和温带地区，这一地区集中了世界人口的80％。而在南北纬20°之间的热带地区和南北纬60°以北以南的寒带地区，人口稀少。结论：世界人口主要分布在北半球中低纬度地区。

表1-3-2反映了各大洲人口分布集中在距海岸200千米范围内。人口占各大洲的比例可以看出，世界30.1%的面积分布有50.3%的人口。这是由于沿海地区地形平坦、气候温和湿润、交通便利，便于发展对外贸易，便于人们的生产和生活，人口便向沿海集中。结论：世界人口主要分布在沿海地区。

表1-3-3反映了世界人口垂直分布趋势在海拔200米以下的人口占世界总人口的56.2%，世界上80％的人口都居住在海拔 500米

以下的平原和丘陵地区。人口分布一般随海拔的增加而逐渐减少。结论：世界人口主要分布在平原地区。

综合以上结论可以得出世界人口分布的规律为：世界人口主要分布在北半球中低纬度近海平原地区。

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【探究活动】分析图1-3-2世界人口密度图，找出世界人口分布的稠密地区，并解释原因。

解析：人口分布密集区：西欧、东亚和南亚、美国东北部。原因：（东亚

南亚：自然条件优越，开发历史久，农业生产发达。西欧：资本主义发展早，工业发达，商贸繁荣。美国东北部：是世界上最发达的工业区和金融贸易区）。补充人口分布稀疏区：高寒区、湿热区、干旱区，因为气候、地形等条件不适宜人类居住。

教师总结：从以上分析可以看出，世界人口主要分布在北半球中低纬度近海平原地区，而且人口分布极不平衡，有的地方人口多，有的地方人口少。那么我们中国又是如何呢？

问题2 中国的人口分布具有什么样的规律？

资料：中国的人口密度，根据2010年11月第六次全国人口普查，我国的总人口为1370536875人，约占世界人口的21%。我国平均人口密度超过139人/平方千米，世界平均人口密度是47人/平方千米，中国人口密度是世界的3倍。我国是世界上人口密度较高的国家之一。

【师生活动】

自行阅读课本P18“胡焕庸线”的知识点。阅课本P19图1-3-4和1-3-5，并讨论我国人口的分布特点及原因。

我国人口分布的特点：人口分布极不平衡（存在四多四少，教师分析点评）

（1）东西差异（最显著的特点）：东部地区人口多，西部地区人口少（东多西少）。我国人口地理分界线是胡焕庸线，该线以东以南人口稠密，以西以北人口稀疏。

（2）自然差异：沿海、沿江、沿湖的平原地区人口多，内陆的高山、高原地区人口少。

（3）民族差异：汉族居民集中的地区人口多，大部分少数民族地区人口少。

（4）经济差异：经济发达和交通便利的地区人口多，经济落后和交通闭塞的地区人口少。

例题 1．关于世界人口分布的叙述，正确的是( ) A．世界人口最稠密的地区都在发展中国家

B．人口超过1亿的国家全部分布在亚洲

C．世界上的平原地区都是人口稠密的地区

D．世界人口稠密区大多在北半球中纬度的近海地带

2.有关我国人口分布特点的叙述，正确的是( ) A．东部地区人口多，西部地区人口少

B．南方地区人口多，北方地区人口少

C．高原地区人口多，平原地区人口少

D．内陆地区人口密

解析：1、D 2、A 世界人口分布的规律为：世界人口主要分布在北半球中低纬度近海平原地区。中国人口分布特点：东多西少，平原多山地少，经济发达地区多，落后地区少；汉族地区多，少数民族地区少

变式练习

读“世界人口分布图”，回答问题题。

1．图中①、②、③、④四地是世界人口稠密区，有关其分布共性的描述不正确的是( ) A．处于中低纬度 B．多濒临海洋 C．经济高度发达 D．多为平原地形 解析：第1题，世界人口一般分布在中低纬度(即温带大陆)沿海平原地带，所以A、B、D正确；其中①②是我国和印度，是发展中国家，③④是西欧和美国东北部，是发达国家。所以C项的描述不正确。

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六、课堂小结

人口分布

概念：是人口在某一特定时间内的空间形式。衡量指标为人口密度HENG 世界人口分布趋势：北半球中低纬度沿海平原地区。

中国人口分布特点：东多西少，平原多山地少，经济发达地区多，落后地区少；

汉族地区多，少数民族地区少

七、目标检测

1．下列各纬度带人口数量最多的是 ( ) A．北纬40—60度 B．北纬20—40度 C．赤道—北纬20度 D．赤道—南纬20度

2．北半球温带地区比南半球温带地区人口数量多，主要原因是 ( ) A．北半球温带温度和降水适宜 B．南半球温带地势起伏大

C．北半球温带比南半球温带陆地面积大 D．北半球温带开发早

3．我国人口分布极不平衡，其疏密的分界线大致是( ) A．内蒙古的黑河至广西的腾冲一线

B．黑龙江的漠河至广西的腾冲一线

C．内蒙古的黑河至云南的腾冲一线

D．黑龙江的黑河至云南的腾冲一线

4、东亚、南亚人口稠密的原因是（ ）

A、是世界最发达的农业和工业区 B、自然条件优越，人类聚居的历史悠久

C、特产丰富、经济发达，人口大量迁入所致

D、矿产资源丰富，交通便利，是世界商业活动最频繁的地区

答案：B C D B 八、配餐作业

A组

观察图1-3-1 世界人口分布格局，颜色越深，人口密度越大，回答1～2题。

1．符合图示人口分布特点的是( ) A．东亚、南亚和西亚是亚洲人口稠密区 B．人口主要分布在中低纬沿海地带

C．地中海沿岸属世界人口分布稀少区 D．巴西人口主要分布在亚马孙平原 图1-3-1

世界人口分2．西欧成为世界人口密集区的原因之一是( ) A．温带海洋性气候，气候宜人 B．农耕业发展早，经济发达

C．水稻种植业发达，单产较高 D．河谷平坦凉爽，宜人居住

3．下列4个地区中，人口最稀少的是( ) A．美国的密西西比河流域 B．巴西的亚马孙河流域

C．中国的长江流域

D．欧洲的多瑙河流域

4．第四次人口普查到第五次人口普查期间，广东省人口增长明显加快，其主要原因是( ) A．统计的政区范围扩大，香港和澳门回归

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B．人口政策变化，人口自然增长率提高

C．经济发展加快，人口死亡率大幅度下降

D．经济发展较快，大量人口迁入

答案：B B B D B组

我国著名人口地理学家胡焕庸先生早在1935年发现并提出了我国人口分布的一条重要地理分界线（黑河-腾冲一线），“胡焕庸线”形象反映了我国人口分布的宏观格局。读图1-3-2 中国人口分布，完成1～3题。 1．黑河、腾冲所属的省级行政区简称分别是( ) A．内蒙古、滇 B．黑、滇

C．吉、桂 D．吉、贵

2．我国人口分布地区分布不均，表现为( ) A．干旱地区多，湿润地区少 B．山区多，平原少

C．沿海地区多，内陆地区少 D．北方多，南方少

图1-3-2

中国人口分布（203．舟曲所在的甘肃省属于我国人口稀疏区，下列与其成因不符的是( ) A．地形复杂，多山地、高原 B．气候干燥，生态环境脆弱

C．经济发展较慢，交通不便 D．人口出生率低、死亡率高

4、对人口分布影响最大的社会经济因素是（ ）

A、生产力发展水平 B、社会生活方式 C、交通运输条件

D、文化教育状况

答案：B C D A C组

读我国第四次和第五次人口普查祖国大陆地区的数据，回答1～3题。

总人口

(万人) 15～160～14岁

≥65岁

岁

(万人) (万人) (万人) 31618 75401 6349 十万人中具

城镇人大学程度人数口(万(人) 人) 1422 29736 第四次

113368 第五次

129583 28975 88798 8810 3611 45684 1．第五次人口普查和第四次人口普查相比，其变化比率最明显的是(

) A．青壮年人口 B．老龄人口 C．十万人中具大学程度人数 D．城镇人口

2．有关目前我国人口、资源、环境的叙述，不正确的是(

) A．人口总量大，人口增长速度快 B．资源总量大，人均量少

C．经济发展速度快，对资源需求量大 D．每年净增人口多，对环境压力大

3．为处理好人口、资源、环境之间的关系，我国实施可持续发展战略的具体措施是(

) ①控制人口数量，提高人口素质

②积极发展高新技术产业，减轻就业压力

③积极发展科学技术，提高资源的利用效率

④积极发展新兴产业和第三产业，调整产业结构

A．①②③

B．②③④ C．①③④ D．①②④

答案 C A C 九、教学反思

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