第二节 城市区位与城市体系教学目标

大庆实验二部第十四届“探索杯”教学竞赛活动——课堂教学教案

居住区选择的区位因素

地理组

曲凤丽

一、设计思想

根据学校举办的第十四届探索杯比赛“小课题研究在课堂教学中的应用”要求，根据新课改强调“学生实践力”的思想，设计了此节课堂教学

1.教材分析

此节内容是必修课本中“区位因素选择”和选修课本的“城市规划”内容的高度融合，是课程资源的二次开发。这部分内容相对简单，但是紧凭老师的讲解，学生不会有太大的印象，基于此，本节课的内容主要由学生结合小课题研究，通过实践完成。

2.学情分析

我们班学生有一部分是特长生，班级学生的基础较差，不太爱学习，所以，为了激发学生兴趣，在教学过程中，以学生为主体，发挥他们的主体作用，让每个学生都积极参与进来，以实现高效课堂。

二、教学目标：

[知识与能力] 掌握居住区选择的区位因素

[过程与方法] 1、通过问卷调查，掌握居民选择居住区时考虑的区位因素

2、通过实地考察和资料查阅，总结居住区选择的区位因素

[情感态度与价值观] 激发学生探究地理问题的兴趣，并通过这节课教育学生要认真的、积极的去对待生活和学习中的每一件事，养成求真、求实的科学态度。

三、教学重点、难点：

重点：居住区选择的区位因素

难点：结合小课题，通过实践总结居住区选择的区位因素

四、教学方法：

教法：问卷调查法、学生展示法、多媒体辅助教学

大庆实验二部第十四届“探索杯”教学竞赛活动——课堂教学教案

学法指导：调查法、讨论法、合作探究法

五、课时安排：1课时

教学内容

六、教学过程：

教教学活动

学环教师活动

节课件展示一组图片，配合图片老师进行导入。

我们经常在电视或广播中看到或听到介绍某处新房产时会说：“这里有碧水课蓝天，花园洋房”多么优美导的环境啊！你们是不也想在入这样的环境中拥有一套属于自己的房子啊？对于东方民族来说，房子不只是钢筋加水泥，也不只是一个栖身之地，它代表一个家，家具有特殊意义，看看春节期间上亿人不畏千辛万苦，长途跋涉，只为着和家人短暂的相聚，家是一个巢，是一个归宿，因此拥有一个自己的家，哪怕很简陋，也是无房一族的憧憬和梦想，一旦有了钱，大多数人最想做的学生活动

设计意图

1、创设情景

思考

激发学生学习兴趣和热情。

大庆实验二部第十四届“探索杯”教学竞赛活动——课堂教学教案

第一件事就是买房。买房时就要考虑很多因素，那么选择居住区时应该考虑那些因此呢？

学生自己对老师进行调查、统计、整理，得出结论，提高学生的实践力。

通过对不同小区的调查、分析，学生自己总结居住区选择的区位因素，这样可以让学生有更深的理解并很容易的掌握课本知识。

让学生更具体的完整的掌握居住区选择的区位因素

教同学展示他们的调查结学果

新

课第一组（调查组）

创业城组

祥阁花园组

阳光嘉城组

米兰小镇组

奥林组

四季御景组

教

学 总结提升

新

课（三）课后反思

课后，我认真地对本次课做了分析思考，觉得有以下一些感想：

1、本节课比较好的渗透了新课程的思想理念：“体现学生的实践力”，让学生通过实践掌握所学知识并把所学知识应用到实践中去。

2、整个课堂以学生上讲台展示学习成果环节为主，不仅调动了学生的积极性和思维的主动性而且也加深了对知识的理解和记忆。

3、整堂课课堂气氛非常好的调动起来了，学生们发挥的非常好，.将本节课的知识通过自己的分析，总结的很到位。很轻松的攻破了重难点。

本节课还是有不少遗憾和一些处理不妥之处，在最后总结时欠缺了一个提升的环节。没有把所掌握的知识进一步提升，在今后的工作中还需强化。