11 我是一只小虫子课件配套优秀公开课教案设计

《我是一只小虫子》教学设计

知识技能

1.学会本课生字8个,认识二类字10个,理解由生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

1.用学过的方法理解学习和理解词语。

2.初步感受轻松幽默的语言风格。

情感与价值:

体会小虫子乐观的生活态度,快乐和自信的生活理念。

教学重点

1.学会本课生字,理解词语。

2.有感情地朗读课文,体会做小虫子真不错。

教学难点

学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。

第一课时

一、谈话导入,激发兴趣。

1.师:同学们,你们都认识哪些昆虫?(课件出示:蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁、天牛……等图片)

2.今天就让我们共同走进《我是一只小虫子》这篇课文,一起探寻文中主人公是一只什么样的虫子。板书:课题《我是一只小虫子》,齐读课题。

二、初读课文,扫除生字障碍

1.学生初读课文,完成以下要求:(课件出示)

①、标出每个自然段的序号。

②、借助拼音拼读不认识的生字。

③、将课文读通顺,存在问题的句子可以多读几遍。

④、学会借助上下文理解词语的意思。

1、学生汇报初读情况。

(1)、课文主要有多少个自然段。

(2)、分男女生对读课文,看看在读的过程中有没有不认识的字,或者读错的字。

(3)、同桌互相认读生字,看看哪些生字需要老师和同学共同解决。

A 形近字对比学习:屁、尿、屎

B “月”字旁的字都与身体有关,根据偏旁学习“股、脾” 。

C 根据偏旁识字:泡、晃、费、撞、贪、婶。

用各种方式指导读生字。注意读准以下读音:“屎、使、撞、婶”是翘舌音,“劲、昏、免、贪、婶”是前鼻音,“净、幸、晃”是后鼻音。

(4)、去掉拼音宝宝识字。

⑸、将生字送入词语识字。屁股刺痛撒尿免费撞伤贪吃脾气大婶使劲苍耳留神干净列车从来幸运比如毛茸茸屎壳郎昏头昏脑摇摇晃晃

(6)、开火车读词语。

(7)、将词语送入课文,再读。看看还有不认识

三、再读课文,理清文路

1、学生再读课文,思考课文主要讲了一件什么事?

2、请同学汇报。

3、根据学生的汇报,

师小结:课文主要讲了小伙伴们都不想当一只小虫子,而我却认为当一只小虫子也很不错。感受当虫子的乐趣,享受生活的美好。

4、学生再读课文。

四、指导书写

1、学生观察要求写的生字,看看有没有需要提醒同学的地方。

2、同学提醒。

3、“尸”字头的字的写法指导。

(1)、屁、尿、屎

(2、)观察“尸”字头在田字格中所占的位置。

(3)、延伸到半包围结构的字的书写。

4、“幸”字的几横所占的位置指导。

5、学生写字。

五、课堂小结

六、作业

1、抄写生字。

2、熟读课文,流利有感情地朗读课文。

第二课时

一、激趣导入,复习旧知

1.同学们,上节课我们认识了不少昆虫:屎壳郎、天牛、螳螂,今天我们继续学习,看看它们生活的到底快乐不快乐呢?

2.复习生字新词,指名读。

二、分析课文

(一)、提问:如果你就是一只虫子,你会做些什么? 学生尽情发挥自己的想象,发表自己的看法。(当虫子的坏处和当虫子的乐趣)

(二)、学习第一自然段(课件出示):了解做小虫子不好的地方。

1.自由朗读文章的第1、2自然段,思考:这两个自然段的主要内容是什么?(提出一种说法,当一只小虫子不好。)

当一只小虫子到底哪儿不好呢?从文中找出来。学生根据问题,读文找答案。

(1)出示:“我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股会被苍耳会刺痛的。”被苍耳刺到以后,小虫子是什么反应?(很痛,可能会鲜血直流。)

“蹦蹦跳跳”就是“不停地蹦跳的意思”,结构相似的词语还有什么?

(打打闹闹吵吵嚷嚷高高兴兴等)

(2)“一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑,其实,那深水只是狗狗撒的一泡尿。”(课件出示)

看看小虫子的样子,被淹后是什么感觉?(昏头昏脑)谁来模仿下小虫子的动作?想想他们什么心情?(很沮丧,很难过。)

理解“昏头昏脑”。(形容头脑迷糊,神志不清。)

(3)“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱,但是,我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”他们看到小鸟,心里会想些什么?(快跑,小鸟会吃掉我们的。)

(4)你觉得小虫子还有哪些不好的地方?

(可能还会被大一些的动物一脚踩死,被其他的大些昆虫吃掉。) (三)、学习文章第3-7自然段,了解做小虫子好的地方。

1、自由朗读文章思考小虫子的生活好在哪里?(学习3、4自然段)

(1)早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗得好干净,把细长的触须也擦得亮亮的。

小虫子感觉怎么样?(一切太美妙了,都是那么的方便,免费的旅店。)

(2)如果能小心地跳到狗狗的身上,我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀!

你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上,会是什么感觉?

(真是太妙了!)

小虫子会说些什么?(我的免费的特快列车呀!风景太美了!)

2.学习5、6自然段。

有虫子的小伙伴有什么有意思的地方?

(1)(课件出示屎壳郎图片)走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为它们运食物的时候,从来不看路。

这是什么虫子?(屎壳郎)他在干什么?(推大便)小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里?(从来不看路)小虫子是什么表情?(被撞伤的痛苦表情)

(2)(课件出示螳螂图片)“螳螂特别贪吃,它总希望能把我也吃掉,但真幸运,它不会像我一样跳。”

这是什么虫子?(螳螂)为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢? (特别贪吃)小虫子在干什么呢?(在跳)螳螂能吃到小虫子吗?(不能)为什么?(螳螂不会跳)小虫子现在表情和动作是怎样的?(边跳边嘲笑螳螂,嘴里在说:“来呀,来呀,来吃我呀!”)谁来学一学?此时螳螂会怎样?(想抓到小虫子,却抓不到,一副气急败坏的样子。)

(3)(课件出示天牛图片)“有些虫子的脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,它总是想顶我一下。”

这是什么虫子?(天牛)你觉得天牛为什么会顶小虫子?(有像牛一样的角)你们知道天牛为什么叫这个名字吗?

3.学习第7自然段,了解故事结尾。(出示最后一段)

我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,我会使劲儿叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!

这只小虫子为什么喜欢当小虫子?你觉得当虫子好不好?说说你的理由。

(当我很快乐的时候,我会使劲儿叫哇叫)

(当小虫子确实挺不错,再怎么吵,也不会影响别人,声音总是那么小。)

……

三、总结

1、课文学到这里,大家觉得当一只小虫子有意思吗?那谁愿意说一说你是从哪几个方面看出当虫子的好呢?(指名回答)

2、那么我们一起来赞美一下小虫子吧!(生:小虫子你真幽默!小虫子你真乐观、快乐!)

四、回归课文,全班齐读全文。

五、板书设计

《我是一只小虫子》

当小虫子一点儿也不好:刺痛、昏头昏脑

伸懒腰洗脸去免费旅行

小虫子的好小伙伴有意思:不看路、贪吃、脾气不好

使劲叫哇叫草地里的歌声