第三节 人口分布与人口合理容量优质课一等奖教案

教学设计

课 题

课标

要求

1.3 人口分布与人口合理容量

第1课时

课 型

新授课

运用资料，描述人口分布的特点及其影响因素，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。

1、

明确人口分布与人口密度的区别与联系，运用相关图表资料分析世知识与能力

界人口分布的特点及形成的原因。

2、分析实例，说明影响人口分布以及环境人口容量的地理因素。

1、

运用教材中三幅表提供的相关数据，结合“世界人口密度”图，分教

析归纳世界人口分布的规律；分析中国和巴西的人口分布特点，说学

明影响人口分布的因素；分析复活节岛的人口与资源环境的问题，目

标

2、结合自身生活体验理解影响人口分布和环境人口容量的地理因素，培养学生读图,析图、综合分析、总结问题的能力。

激发对地理事物分析、探索的兴趣和热情，养成积极主动，合作学习的情感、态度与价值观

习惯。

教学

重点

教学

结合实例，分析影响人口分布的地理因素；学会区分环境人口容量和人口合理容量

难点

教学程序设计

环节一 导入新课

教

过程设计

学

过

程

及

方

法

导入新课：多媒体展示相关资料，让学生观察，创设问题情景：复

活节岛的悲剧说明了人口与资源环境之间出了什么问题？

展示学习目标：

1、运用图文资料，总结世界人口分布、中国人口分布的规律。

2、分析实例，说明影响人口分布以及环境人口容量的因素。

二次备课

1. 影响人口分布的地理因素

2. 影响环境人口容量的因素

过程与方法

说明影响环境人口容量的因素

环节二 讲授新课

过程设计

1、运用图文资料，总结世界人口分布的规律。

教师提问 教师简单介绍人口分布与人口密度，提问学生人口分布与人口密度的概念、区别及联系。

学生回答 略

教师总结 以云南和贵州为例，因为地形条件的不同，人口的密度相同的不同地区，人口分布格局不尽相同，因此，我们不仅要了解人口分布的状况，而且要分析人口分布格局。

师生合作 根据课本17页图表，分析总结世界人口分布规律

教

学

过

程

及

方

法

师生一起分别从纬度、海陆、地形三个角度进行分析，教师请学生根据分析情况进行规律总结。

学生总结 世界人口主要分布在北半球中低纬度、沿海地区、500米以下的平原和丘陵地区。

教师强调和提问 刚才分析得出的是世界人口分布的普遍性规律，在普遍性之外，还有没有特殊性的个例？

合作分析 看巴西地形图和人口分布图，分析巴西人口分布特点的原因。

学生回答 略

教师总结 从自然环境来看，巴西北部是亚马孙平原、临海、大部分位于低纬度，提问学生有没有符合普遍性的规律，但人口稀少，原因在于该地区的自然环境，热带雨林气候的水热条件决定了不适合人类生活；而人口密集的东南沿海地区虽然同出低纬度，但因为海拔较高，具备了生活的自然条件。

教师讲述和提问 首先提问学生中国的人口分布要不要遵循世界普遍性的规律；介绍“胡焕庸”线的背景，根据该分界线，说出中国人口分布的特点。

二次备课

合作分析 看课本19页图文资料，了解目前中国人口分布不均衡、东多西少的情况正在加剧。提问学生，这样的人口分布合不合理。师生一起分析其合理性，为分析“影响人口分布的因素”奠定基础。

2、分析实例，说明影响人口分布以及环境人口容量的因素。

合作分析 阅读几幅中国地理分布图，结合中国人口分布图，说出哪些因素影响了人口分布，尤其是自然环境因素？

教师总结 影响人口分布的地理因素，强调自然因素是影响人口分布最基础的因素，而社会生产力发展水平是影响人口分布最显著的社会经济因素。

一、自然因素：

1．地形：平原人口稠密，高山、高原地区人口较稀疏

2．气候：北半球温带地区，气温适宜人类居住和农业生产，人口稠密。降水少的地方人口稀少，降水较多的地方人口较密集

3．水资源和土壤：人口分布在很大程度上取决于水源分布。干旱地区，人口稠密区依水源多呈点状、线状和片状分布。不同的土壤自然肥力和耕作性能不同，开发利用程度也不同，影响到人口分布

4.矿产资源

二、社会经济因素

社会经济因素主要包括生产力发展水平、生产活动方式、交通运输条件以及文化教育状况等。政治文化因素可在较短时间内改变人口分布状况，此外，宗教信仰、文化习俗、科技发展水平、政府的人口与发展政策以及历史因素等，也都对人口分布产生影响。

教师讲述和提问 新概念比较多，注意区分。环境承载力是一个地区现有的资源和环境能容纳的人口与活动的限度；环境人口容量是这个限度的最大值，警戒值；而人口合理容了是这个限度的理想值。

提问学生，环境人口容量和人口合理容量哪个大？

教师总结 学生回答，环境人容量大于人口合理容量，给出中

国的两个数据，证实这个结果。

根据影响人口分布的因素来分析，影响环境人口容量的因素，①资源的丰富程度，②科技发展水平，③经济发达程度，④人口受教育水平，⑤对外开放程度，⑥生活消费水平。

其中最基础的是自然资源量，跟环境人口容量成正相关的关系；而后面几个因素都是通过作用于资源来影响环境人口容量；提问学生，之前“自然资源与人类”举过一个例子，哪个国家面积不大、资源缺乏，却发展为一个经济大国？学生回答，日本。

因为日本根据国情，采取对外开放政策，发展外向型经济，弥补了资源的短板。所以，中国要继续对外开放，深化改革。

而最后一个生活消费水平却跟环境人口容量成负相关。以生活中个人生活水平为例，做说明。

课堂

小结

课后

作业

1、

人口分布

板书

2、

影响人口分布的地理因素：自然因素、社会经济因素

设计

课后

反思