Unit 3 Plants优秀公开课教案

Teaching

Plan

Time: April. 17, 2019

Teacher: 郭雪芳

School: Pudong High School

Class: Class 2, Senior I Title: Unit 2 (S1B Oxford)

The natural world—Plants

I. Main aims教学目标: 1. to grasp the usage of the core words and phrases in the context(speak of ;no as popular as;be known as ; be covered with;change to red ; be ideal for ; even though ; in the air;litter the ground with colour; below zero degree centigrade ;be more than two metres wide ; 词组，句型Speaking of ... Even though ... There is the reason why... It is time for sb. to do sth. Why not do sth? ）掌握核心词汇及短语在语境中的运用

2.to understand the outline of the text; (topic sentence ---details----reasons/interesting facts) 能按照文本“主题句----细节------原因（有趣的事实）”进行仿写

3. to summarize the general elements to describe a kind of plants II. Teaching focus教学重难点: 1. to help the students to grasp the usage of the core words and phrases in the context.

帮助学生掌握核心词汇及短语在语境中的运用

2. to guide the students to analyze the text, summarize the general elements to describe a kind of plant and encourage them to be a guide to introduce the plants in our school III. Teaching aids教学辅助:

智慧教室设备; ppt IV. Teaching procedures 教学步骤:

Steps

Lead in 导入环节

4’

Teacher’s activities

教师行为

Students’ activities

Aims教学目的说明

学生行为



从学生熟悉的节日引出课题，激活学生背景知识，激发学生说英语的热情



用头脑风暴的形式让学生拓展自己的对于课题的认识也为写作的词汇打下基础

1）问题引入

“When is 1）学生根据自己所知tree-planting day ? ”

道的情况来回答。

2）brainstorm “ What 2）4 sts

a group to talk benefits can plants about the benefits of bring to

human plants

beings? ”

3）因为学生的水平有限

所以分成4个同学一组

先讨论然后由组长来回答这个问题，这样可以让更多的学生参与讨论和思考

revision

6’

1）

请同学复述课文，1）复习课文，让学生用提问文本的写作结自己的话复述课文，并构?

eg.What’s 提问文本的写作结构

the topic sentence 课文共介绍了4种植物，请4-5位学生复述课文，of this paragraph? Could you 其他学生给出评价

introduce this 2）analyze each sentence and compare the common plant ? etc.

2）学生根据老师的提问elements according to the 复述课文并且找出“主text根据文本内容学生题句----细节----原根据老师的提问复述课

复习并复述课文



给与学习策略，略读、扫读等；提升学生获取、概括信息的能力；



培养学生思维品质，总结归纳文中介绍植物的写作结构，为下面自己写打下基础

因（有趣的事实）”文并且找出“主题句这一写作结构

----细节----原因

（有趣的事实）”这3）ask more sts to 一写作结构

summarize the basic

structure of

writing要

求学生归纳描述

Presentation

& Consolidation 巩固评价小结环节

28’

1）分发课外材料

（让学生找出材料的结构“主题句——细节——原因（有趣的事实）”）

2）让学生以小组的形式检查各自检查相互的作文是否符合本课所要求的写作结构（前一节课带领学校参观校园布置作文“My favourite plant in the school”）并以小组的形式挑选出一篇最好的和最需要改进的作文

按要求让所有的学生写一篇作文

2）按要求让所有的学生写一篇作文

3)请1--2位同学分享他们的作文

1）学生按要求对于下发的材料划出结构，并圈出好的词组和句型

2）4个学生一组检查自己同学些的文章，并选出好的文章并对较差的提出修改意见

3）自己动手写

“My favourite plant in the school”



提升语言能力，整合运用语言进行表达，提升自主学习和合作学习能力。

Assignment 作业布置环节

2’

1）Read the text朗读课文以及下发的材料

2）布置作业：1没有完成的继续完成



夯实基础语言技能；