《小蜜蜂》教学设计

《小蜜蜂》教学设计

绵竹市大西街小学 刘治红

教材分析：

《小蜜蜂》是一首德国儿童歌曲，

F大调, 2/4拍。旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律。歌曲由三个乐句组成。第一乐句从全曲的最高音开始，一拍一音级进而下；第二乐句的节奏全部以八分音符构成；第三乐句是第一乐句的完全重复，仿佛是小蜜蜂辛勤劳动的一天结束了。

教学内容：聆听《蜜蜂》、演唱《小蜜蜂》

教学目标：

1.

能用活泼、优美的声音准确有感情的演唱歌曲《小蜜蜂》，初步体验二声部的演唱，培养学生学习二声部合唱的兴趣及合作意识。

2.

通过聆听《蜜蜂》感受音乐所表现的蜜蜂飞呀飞的形象，能用手势随音乐划一划蜜蜂飞舞的路线，养成聆听音乐的好习惯。

3.

能用唱名唱歌曲旋律。

教学重点：用活泼、优美的声音演唱《小蜜蜂》，并能用唱名演唱歌曲旋律。

教学难点：歌曲连续出现的八分音符节奏，及二声部的演唱。

教学准备：电子琴，多媒体课件。

教学过程：

一、

组织教学

1.

师生问好

11 12 |3 - | 1 2 | 3 - |32 34 |5 -|3 4 |5 - |56 54 |3 - |5 4 | 师 生 师 生 师 生

3 - | 34 32 |1 - |3 2 |1 - |12 34 | 5 -|54 32 |1 - ‖

师 生 师 生

2.

读儿歌

坐要正，站要直，挺胸收腹头平视。微微笑，自然唱，正确姿势不要忘。轻声唱，不喊叫，唱出歌声多美妙。

3.

发声练习

５

５｜５

－

｜５５

５５｜５

－

‖

５

４｜３

－

｜２３

４２｜１

－

‖

二、节奏练习

做游戏

一个手指表示一拍一个音，代表“Ｘ”走的节奏，读作du，两个手指表示一拍两个音，代表“XX”跑跑的节奏，读作duda。掌心向下表示休止，停一拍。

× × | × 0 |×× ×× | × 0 |××

××| ××

××

|

××

××| ××

××

| ×

×|× 0 |×× ××| × 0 ‖

一起拍一拍节奏。

三、

聆听《蜜蜂》

猜谜语：谜面是一段音乐，看看谁的耳朵灵，能听出音乐表现的是什么小动物？

1.

初听音乐，感受音乐所表现的动物形象。

播放一部分音乐，静静的听。

2.

复听音乐，随着音乐用手划一划蜜蜂飞舞的路线。

闭上眼睛听，边听边自由的划，想怎么飞就怎么划，然后自由模仿蜜蜂飞舞

和采花蜜的动作。请两个同学在黑板上画一画自己飞舞的路线。

四、引入新歌，学习歌曲《小蜜蜂》

1.播放《小蜜蜂》伴奏，听听这段音乐里的小蜜蜂是怎样飞舞的。

2.出示课件的旋律线，跟着老师划一划。找出相同的线条。

3.跟着音乐用du轻轻地模唱旋律，并用手划旋律线。

4.出示唱名，学生跟着老师用柯尔文手势边认识边唱。

5.师范唱旋律，生拍节奏。

6.找出相同的旋律。

7.试着跟着琴唱旋律，边唱边拍节奏，纠正错误。

8.跟着音乐唱旋律，第一遍拍节奏，第二遍拍强弱，第三遍划旋律线。

9.引入歌曲第一段，聆听第一段歌词，告诉老师唱了什么内容？生答，出示歌词，学生按节奏读歌词。

10.抽听会的同学演唱，并带领大家唱。

11.学生演唱，边唱边拍节奏，拍强弱。

12.听第二段歌词，找出和第一段不同的那句歌词。直接学不同的那一句，完整演唱第二段。

13.听第三段歌词，找出表现小蜜蜂采到花蜜的心情的那一句，练习读歌词并演唱，纠正错误，准确的读歌词。完整演唱第三段。

14.跟着老师的琴声唱一次旋律一次歌词，边唱边拍强弱。

15.跟着音乐分组同时演唱旋律和歌词，一边唱旋律，一边唱歌词。

16.有感情的表演歌曲，边唱边自由编创动作表演。

17.抽查，检验学习效果，指着哪一组哪一组就来演唱。指着哪一个同学哪一个

同学就来演唱。

五、拓展部分

1.老师唱一次二声部。

2.看着小蜜蜂唱得这么开心，蜜蜂妈妈也忍不住要来参与了，来听听蜜蜂妈妈是怎样和小蜜蜂一起唱的，播放范唱。

3.出示蜜蜂妈妈的旋律和歌词，一部分同学扮演蜜蜂妈妈来演唱。

4.蜜蜂妈妈跟着伴奏唱一唱。小蜜蜂可以轻轻的跟进来唱。

5.两个声部跟着范唱一起唱。

6.跟着伴奏两个声部一起演唱，讲一讲合唱的要领，用手机把学生的演唱录下来。

7.学生自己评价自己的演唱。

六、课堂小结

勤劳的小蜜蜂是益虫，我们一定要爱护她，绝不伤害她，外面就是一个大花园，让我们变身成为勤劳的小蜜蜂，飞到花丛中去采花蜜，好吗？播放音乐，听音乐做小蜜蜂飞舞的动作依次出教室。