3.发展前滚翻能力的练习与游戏教学设计

小学三年级体育课《前滚翻》教学设计

一、指导思想

以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、教材分析

技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。本课时的教学内容通过学生喜爱的模范动物操开始，过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习，然后上升为适合学生实际难度的组合动作等过程，使学生循序渐进的掌握技术动作。

三、学情分析

三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。

四、教学目标：

1、认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。

2、技能目标：

（1）70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。

（2）通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

3、情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

五、教学内容：

1、前滚翻游戏。

2、徒手操。

3、游戏：障碍接力赛。

六、教学重难点：

教学重点：前滚翻。

教学难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧,顺势起立。

七、课前准备：

1、学生穿运动装。

2、器材准备：体操垫子。

八、学练过程：

本课在教师的指导下,采用分散与集中,小组合作的教学组织形式.以教师的启发诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,掌握运动技能技巧，培养学生学习与人合作的能力。

课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用片段情境，激发学习兴趣）→复习前滚翻（纠正巩固技术）→技术延伸（前滚翻技术在生活中的运用）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）

九、课后反思:

找出本节课的成败点，作为今后的努力方向。

《前滚翻》教案

教材内容

认知目标：让学生了解滚翻必须团身紧,只有像球一样,才能滚的好,才能有利于保护自我。

技能目标：1、70%－80%的学生掌握前滚翻正确技术动作。发展学生灵敏、柔韧、协教学调等身体素质。

目标

2、通过游戏练习，发展学生腿部力量和判断能力。

情感目标：通过模仿性、创造性练习和游戏练习，进行克服困难，勇敢顽强的品格教育，培养团结协作、积极进取的优良品质。

结构

课的内容

教师活动

学生活动

要求

组织方法

时强间

度

1、前滚翻； 2、徒手操；3、游戏：障碍接力赛。

1、集合、体育委 1、教师检

员整队、报查服装，安告人

数，

排见习。

检查学生

着装。

基本

部分

2、创设情2、师生问好。

景：游动物

园。

3、宣布课的

内容、要

求。

3、引导学

生模仿各

种动物的4、仿生动作

走与跳。

练

习，模仿

动物走、跳。

1、到静、

1、整装待命。

1、四列横队齐、快，

合：

认真听教

×××××

师讲解。

×××××

×××××

×××××

62、在欢快的△

分音乐伴奏下

2、模仿动钟

模仿动物的

物的走、

走跳,比比谁

跳要进入

模仿的像。

2、自由散点:：

角色，充

分活动关

×

×

节。

××

××

× △××

×

×

×

1、徒手操。

2、前滚翻。

A、教学法：（运用“学导式’与”探究练习法”，让学生先进行尝试性练习后，教师再根据练习情况

进行指导。）

基本

部分

难点：两臂撑推用力平均,用头的后部着垫,滚动团身紧、顺势起立。

1、师示范

2、教师放手让学生练习并观察。

3、巡视指导学生练习、纠正错误。

4、对比评价、讲解、启发学生思考。

5、全过程示范分解动作，突出前滚翻中滚翻团身的动作技巧与顺势起立。

6、巡视指导学生练习，语言表扬激励学生,注重个体差异,进行差异分组。

1、认真听讲、培养兴趣、尽快进入角色。

2、学生认真复习前后滚动,准备接受新知识。

3、学生进行尝试性练习，体验前滚翻动作。

4、学生勇于展示动作,学生自评。

5、认真听老师讲解动作要领,了解动作的全貌。

6、学生练习：

①友伴分组练习。

②小组探讨,互帮互助练习。

③差异分组练习。

④做自查评估。

1、学生分4组进行比赛,比比哪一组摘的果子多。

1、态度认真、精神饱满。

2、认真积极练习。

3、动作正确。

4、能做自我评估、小组讨论思考。

5、听从指挥、注意安全。

友伴分组，四人一组。

●

×

×

×

19分钟

游戏：障碍接力赛。

1、创造情景，调动学生参与体育游戏的积极性。

1、安静，遵守课堂纪律，认真听老师讲解游戏

想象创造方法，学生运用所学知识参与实践活动，敢于表现自己。

2、鼓励学生要勇敢，充分发挥想象。

3、讲解游戏规则，指导学生注意安全。

1、教师引导学生进行愉快的放松。

2、教师评价。

2、学生自主动手动脑摆设小山,小溪,山洞。

3、以高涨的情绪进行比赛。

所有学生能在教师引导下随着音乐的节奏充分放松,踊跃回答问题,学生自评。

规则。

2、遵守游戏规则，注意安全。

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1、放松活动。

2、学生自评，老师评价。

结束

部分

3、小结，表彰鼓励，布置作业。

尽量的放松身体各关节，轻松，自然，愉快地消除运动疲劳。

自由散点：

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××

××

× △××

×

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5分钟