3.发展前滚翻能力的练习与游戏优秀说课稿

忠县新立镇精华小学校

三年级体育与健康

通过不同障碍物

教学设计

一、

指导思想

以新课标为依据遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力，结合教材特点和小学生心理生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受到体育运动的快乐，通过师生共同努力，培养学生团结互助的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。

二、学情分析

三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼，思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作完成活动任务，但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过老师的引导进行学习。

三、

教学目标

认知目标：让学生知道经过不同障碍物的不同方法。

技能目标：让学生掌握通过障碍物的方法，提高身体灵活性。

情感目标：通过练习让学生体验到身边运动的乐趣，体会到与同伴合作完成任务的成功喜悦之情。

四、教学重点

提高学生的身体灵活性。

五、教学准备

体操垫四张，排球网一张，凳子八个，足球八个，场地一块

六、教学内容

慢跑热身

徒手操

游戏穿越火线

七、学练过程

本课在教师的指导下，采用小组合作的教学组织形式与教师的示范、情景模拟、学生自主练习为主。充分体现了，以学生为主体，寓教于乐，团结合作的学习方式。

八、教法与学法

教法：

讲解示范法

纠正错误法

鼓励评价法

学法：

自主学习

小组合作。

九、注意事项

安全第一，练习第二

轻松愉悦的完成本节课

教案

教学对象:三年级

教学内容:通过不同障碍物

教学目标: 1让学生知道不同障碍物的不同经过方法，

2让学生掌握通过障碍物的方法，提高身体灵活性，

3通过练习让学生体验到身边运动的乐趣，体会到与同伴合作完成任务的成功喜悦之情

重点: 提高学生的身体灵活性

教学准备: 体操垫四张

排球网一张，

凳子八个，

足球八个，

一块场地。

教学过程

一、准备部分

教师集合整队，师生问好。

教师清点人数，宣布本节课内容。

教师：同学们，我们今天来模拟一下电视剧里面游击队和日本人交战，过封锁线的一个场景，好不好？

生：好。

教师：同学们，跟着老师一起热身

教师带领学生慢跑一圈，同时做扩胸运动，慢跑结束教师带领学生做徒手练习（队列队形如图1

叉代表学生，三角形代表教师）

肩绕环2×8 腹背

2×8 膝关节2×8 手腕脚踝2×8 侧压腿2×8

二、基本部分

1学习新知

教师讲解练习方法，学生认真听

教师示范训练方法，学生认真看

游戏规则：学生分四组，成4路纵队站在起点处，听到教师的出发口令，用前滚翻的形式通过体操垫到达排球网下钻过去，然后在两个凳子上面踩过去，双脚跳过两个足球，跑过终点线后，再与对面的同伴击掌，并绕道排尾处，然后队友按照相同方法跑到起点，依次完成练习，直至所有学生都完成。

要求：学生按顺序依次进行，按规定动作通过不同的障碍物，练习过程注意安全，

2初次尝试（场地如图2）

学生尝试一次（此时不要求速度，要求用正确的方法经过，注意安全）

将学生分为四组，进行尝试，教师强调，在垫子上是要“前滚翻”过去，排球网下是“钻”过去，凳子上是“踩”过去，足球上是“跳”过去，到达对面要与同学“击掌”，击掌之后，下一名同学才开始进行练习。练习过程中，教师充分强调安全问题并随时观察学生情况。

3及时点评，纠正

学生经过一次尝试之后，教师及时的鼓励表扬学生，对看到的问题及时纠正（不安全因素）

4再次尝试

学生再次尝试，此时教师告诉学生在注意安全的情况下可以稍微提速

5小组接力比赛

四个小组成员进行比赛，看哪一组先完成

要求：注意安全，按规定动作经过，击掌

6变换场景（场景2如图3）

教师示范讲解新场景的经过方式，学生观看。

游戏规则：学生分四组，成4路纵队站在起点处，听到教师的出

发口令，在两个凳子上面踩过去，用匍匐前进的形式通过排球网，然后双脚跳过两个足球，跑过终点线后，再与对面的同伴击掌，并绕道排尾处，然后队友按照相同方法跑到起点，依次完成练习，直至所有学生都完成。

要求：学生按顺序依次进行，按规定动作通过不同的障碍物，练习过程注意安全，

7初次尝试（场景2）

要求：安全，按规定动作，教师密切观察场内情况，

8小组合作

小组合作，争夺第一

三、结束部分

教师集合，做放松

呼吸放松

呼吸结合起踵放松

呼吸结合弯腰放松

拍打身体

布置作业（写一写本节课学到了什么，可以一句话，两句话，写给自己，教师不检查）