第19课　渐变的形教学设计方案｜教案在线预览

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第19课渐变的形教学目标：1.认知目标：了解渐变的基础知识，掌握渐变的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想像，来创作表现“渐变”后的第二“形”，提高渐变构成艺术的表现力。2.操作目标：引导学生用多种形式到表现渐变,并能设计,绘制有趣的渐变的画面。3.情感目标：欣赏渐变的气态产生的美,能对生活中的

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所属课文：第19课　渐变的形

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2018-05-30 17:16:00

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学校：盱眙县桂五镇中心小学

第19课　渐变的形教学设计方案

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关键词：第19课　渐变的形教学设计方案

正文

第19课

渐变的形

教学目标：

1.认知目标：了解渐变的基础知识，掌握渐变的表现方法，引导学生利用第一“形”，发挥想像，来创作表现“渐变”后的第二“形”，提高渐变构成艺术的表现力。

2.操作目标：引导学生用多种形式到表现渐变,并能设计,绘制有趣的渐变的画面。

3.情感目标：欣赏渐变的气态产生的美,能对生活中的实物,作品及同学间的作业进行评价。

学情分析：三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。

重点难点：

重点：了解渐变的形的特点及规律。

难点：用不同的表现方法表现渐变的形.能巧妙构思,绘制新颖的有趣的渐变的形画面,并能进行装饰应用。

4教学过程

.4.1 第一学时

活动1【导入】一、导入新课

.1.游戏：吃水果。教师请一名同学吃一个苹果，并把他吃苹果的过程画下来，依次放开排好。

2.师：想一想这些图片在一起形成一组图，这和上一节课所学的《重复的形》有什么区别和联系？

3.什么是渐变？教师小结：把一种形状逐渐地、有规律地变化，可以构成渐变的图案，这种渐变是基本形的渐变。

4.引入课题板书：8、渐变的形

评论(0) 活动2【讲授】二、讲授新课

.（1）出示用渐变的方法设计出来的图片，让学生感受渐变的幽默感和美感。生活中哪些地方有渐变的形，寻找身边的渐变图形。

（2）欣赏书中的范画

1.天鹅到鱼的渐变

2.松树到鸟的渐变

3.头像到头像的渐变

（3）引导学生欣赏并自由讨论渐变构成的特点

（4）讲解渐变构成的构图原则：

a.可以由一种“形”逐渐渐变为另一种“形”，

也可以是同一种“形”发生改变

b.每次变化的幅度不能过大，要渐渐的改变

c.联想变化的第一个“形”和渐变后第二个“形”，要有一定的外形相似

（5）渐变的形设计方法：

平面旋转、平面移动、空间渐变、形状渐变、大小渐变等。

评论(0) 活动3【练习】三、学生练习

.根据设计需要，借助工具画出渐变的骨架，再添加出渐变的形，形象要有趣，构图要饱满。尝试用第一“形”，通过想像创作出一幅渐变的形的图案。可以用色彩或线条来创作。

1.可以先画出多张设计草图，再选择满意的一张进行加工。

2.要求创意独特，构思巧妙，形象生动，有趣。

评论(0) 活动4【测试】四、展示、评价

.学生相互交流对设计渐变的形的看法，谈谈设计过程中的感受。

关于本教案的常见问题

Q：第19课　渐变的形教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第19课　渐变的形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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第19课　渐变的形教学设计方案