3.发展前滚翻能力的练习与游戏含PPT的教学设计及点评

前滚翻与游戏教学设计（水平二）

授课教师：天山一小

戴正丹

授课年级：四年级

教材内容

1、前滚翻

2、游戏：前滚翻接力

认知目标：了解前滚翻是技巧基础动作，前滚翻动作的关键是团身紧

技能目标：1、通过教学使85%-90%的学生掌握前滚翻正确技术动作，发展学生灵巧协调和平衡素质。

2、通过游戏练习，展示学生学习成果和创新能力。

情感目标：1、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。

2、养成主动学习，合作学习，创新学习的良好习惯。

团身紧，两手及时推垫子。

滚动圆滑，方向要正。

教学内容

教师活动

1、教师宣布本课学习内容。

激

趣

热

身

1、课堂常规

2、韵律操《快乐哈利》

8′

3、奥运项目练习

4、专门性练习

头部和各关节练习

2、教师以《快乐哈利》节奏与学生一起动起来。

3、引导：参观奥运会场馆并模仿项目动作练习。

4、教师领做

语言提示

学生活动

组织方法及能力要求

教学目标

重

点

难

点

教学顺序

时间

组织：如图

ＯＯＯＯＯＯＯＯ

ＯＯＯＯＯＯＯＯ

跟随教师语言引××××××××

导学作做动作

××××××××

△

学生一路纵队成要求：精神饱满、队列整齐

圆形，随教师口令做组织：一路纵队成圆形

游泳、拳击、篮球、

乒乓球等练习。

学生用头颈做动作。

要求：听从指挥

动作逼真

教学顺序

时间

前滚翻

教学内容

教师活动

学生活动

组织方法及能力要求

学

习

与

体

验

1）前后滚动练习

2）前滚翻

16′

蹲撑，两手撑垫，同时屈臂、低头、两肢蹬地提臀收腹重心前移团身向前滚时、枕骨、肩背、臀部依次触垫，然后抱小腿团身蹲撑。

游戏：前滚翻接力赛（方法略）

12′

规则：连续滚翻

1、放松活动

恢

复

身

心

4′

2、讲评与小结

3、师生再见

4、回收器材

组织：分十组，对准小垫子。

□

□

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保护与帮助：跪于练习者侧方，推背帮助起立。

两臂撑垫成蹲撑，两腿蹬直快低头，团身滚动像圆球。

要求：树立信心、量力而行

学以致用、自我保护

1、认真听讲，知道游戏组织：分四组

1、讲解游戏方法、规则、要求

×××××

□□□○○○

的玩法。

×××××

□□□○○○

2、分组比赛。

2、组织学生进行游戏

×××××

□□□○○○

3、积极参与游戏动作规×××××

□□□○○○

要求：动作连贯

遵守纪律

范。

组织：四列横队

1、认真听讲思考

××××××

在教师语言引导下随舒缓时音

××××××

2、身心放松

××××××

乐做放松活动，消除疲劳

×××××××

3、体会身体感受

△

要求：动作轻盈

放松充分

1、教师引导学生回顾并练习已1、学生自主练习：前后学知识，前后滚动。

滚翻。

2、相互评价交流。

2巡回指导

1、学生观看思考，积极1、导入前滚翻知识

答疑。

2、示范讲解动作要领及保护帮2、尝试前滚翻动作，组助方法

内讨论。

3、指导学生练习

3、分组进行练习。

4、引导学生分组展示，随时讲4、分组展示，交流评价。

评。

场地

小垫子

扩音机一台

篮球一个

小木块

口哨一个

器材

前滚翻与教学设计（水平二） 阿旗天山实验小学

戴正丹

一、指导思想

本课以“健康第一”为指导思想，以发展学生的自主性，创造性为设计目标，在老师激励和评价上，着重培养学生展示自我的愿望，构建民主和谐的师生关系，在活动中，同学间能合作交流，并用合适的方法进行练习，培养学生小组合作的学习习惯，在此基础上关注学生的个体差异和不同需求，努力使每一位了能够积极主动参与活动。

二、教材分析

根据教学计划，前滚翻是四年级核心内容之一，前滚翻是技巧基础动作，与生活实际相关不大练习的形式较为枯燥，通常学生的学习兴趣不高，但如果把前滚翻作为一种自我保护的方法，一种应急技能，创设相关的情景开展教学，激发学生的学习兴趣，引导学生运用技能，解决生活遇到的问题，让学生学以致用，就会收到事半功倍的效果。

前滚翻动作质量的高低，团身抱膝是关键，初学者易犯的错误，往往是用头顶着垫子，或是提臀过高重心前移时不能迅速屈臂轩向，也有的学生，由于两臂的用力不均，屈臂程度不同，滚翻不正，教师应仔细观察，有针对性帮助学生纠正错误。

三、学情分析

1、四年级学生活泼好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢直观形象思维，对游戏竞赛特别感兴趣，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。

2、四年级学生身体基本活动能力，在三年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的对技术要领还未形成正确的理解。