2 风的测量优秀教案案例

小学三年级下册科学实验课优质课

《风的测量》

一、设计思路

本堂课由寻找风的踪迹开始，逐渐进入判断风的方向。通过学生用自己的风向标测定风向，初步知道测定风向的方法。并能利用周围事物的现象对风向作出判断，进一步巩固风向的概念。 第二步，通过吹纸风车体验到风是有力量的，风的大小是可以测量的。

第三步，通过学习书本上的风力表，明白生活中人们对风力的大小作了等级规定。然后，根据书上图中的现象作出风力大小的判断。

最后，到操场上对今天的风力大小作出判断，从而初步形成风力大小的概念。

二、教学目标: 1、用简单的方法测定风向。

2、感受风的力量，设计制作简单的装置测定风力的大小。

3、能初步判断风力的大小及等级。

4、经历测定风向和风力的过程。

三、教学重点难点：

根据观察到的现象判断风向和风力的等级。

四、器材准备：

1．风向标和风杯的模型。

2．电风扇。

3．表示烟飘、旗帜方向的活动PPT，

4．关于风级歌的PPT。

五、教学过程

(一)

导入新课

师：上节课．我们知道了空气的流动形成了风。你们知道风与人类有什么关系吗?（听取学生发言）人们怎样预防风造成的灾害?（学生回

答）

对，要对风进行观测。这节课，我们就来学习风的观测。(板书课题) (二)学习指导

1．指导学生学习测定风向

问：你们在收听天气预报时，注意过气象台是怎样预报风的吗? 学生回答。

师：对，主要是对风向和风力进行预报。那么，什么是风向呢? 学生回答。

师：风向是指风吹来的方向，比如：风从南边吹来，就是南风，风向是南；要测风向就要认识方向，你们认识方向吗?现在，请你们对照这个方位图，认一认方向。

投影：方位图。

问：谁来指一指我们教室四面、四角的方向? 学生上讲台前来指，教师指导、纠正。

师：人们怎样观测风向呢?在气象站，有专门用来测风向的仪器，叫风向标。(出示风向标)现在请你们观察一下，当风从不同方向吹来的时候，风向标的箭头是怎样指示风向的。

演示：教师打开电风扇，让风扇从不同方向吹向风向标，让学生观察：随着风向的改变，风向标怎样变化。

提问：

①现在风从哪个方向吹来?是什么风?风向标的箭头指向哪个方向? (多次改变风向，让学生反复观察、反复回答。)

②谁来总结一下，风向标的箭头指向与风向有什么关系? 小结：风向标的箭头指示的方向就是当时的风向。

师：没有风向标时，能不能观测风向呢? (教师把刮风时情景的PPT叠在方位图上一起投到银幕上。)这是我们校园刮风时的情景，从图中的景色，你能知道当时风往哪个方向刮吗? 你是根据什么判断的? 提问：

①烟向东飘、旗子向东摆，这说明风是从哪个方向刮过来的?这时候风向呢?(不断改变图中烟、旗飘的方向，让学生反复判断。) ②现在，请你总结一下在没有风向标的情况下怎样观测风向? 小结：通过观察烟飘、旗展等物体在风中飘动的方向，可以判断风向。烟、旗飘去的方向总是与风向相反，也就是说烟、旗飘向的反方向是当时的风向。

2．指导学生学会测定风力大小

(PPT：仍然是风中的烟和旗，改为大风时的情景) 提问：图中的风向有变化吗?风的其它方面有变化吗?，你从哪里看来的? 师：看来风有大小的区别，风大时，风的力量也大；风小时，风的力量也比较小。因此，风的大小叫做风力。在气象站，也有专门观测风力大小的仪器，叫做风速计(出示风速计)。风速计上部有三个半圆形风杯．受到风吹时会转动；风速计下部有记录风速的仪表。现在，我们来观察当不同大小的风吹来的时候，它有什么变化? 演示：用电扇对着风速计吹，调整风扇的风速档，改变风力的大小，

观察风杯的变化。

提问：风力大小不同时，风速计有什么变化? 学生回答。

师：风力大，风杯转得快；风力小，风杯转得慢。

提问：那么，当我们看到风杯转得快时，就知道风力怎样呢?当我们看到风杯转得慢时，风力怎样呢? 学生回答。

师：风力的大小用风级表示。由0到12，分为13个级。0级为无风，1—2级为微风，3—4级为小风，5—8级为大风，8级以上是特大的风，会造成风灾。

提问：如果没有风速计，有办法观测风力的大小吗? 学生回答。

师：当风大小不同时，风中物体的动态(例如旗、烟、树枝的动态)是不同的。人的感觉也是不同的。这样，我们就可以根据风中物体的动态和人的感觉判断风力大小。

投影：0级和7级风的情景。

问：在这两幅画中，哪幅画面表示的风大?你是怎么知道的? 学生口答。

师：没有风速计时，可以根据风中物体的动态和人的感觉估测风力的大小。人们根据经验，把13个级的风的特点编成了风级歌。有了风级歌．就可以比较方便地估测风力的大小了。现在，我们一起来学习风级歌。

PPT：风级歌图片。学生读风级歌。

(教师投影风级歌中其中的一幅，PPT中只有图，没有风级歌内容。) 师：谁能根据这幅图上的情景，判断当时的风力大小呢?学生回答。

问：你是根据什么来判断的?学生回答。

(三) 学情展示

1．判断风向：根据投影图中烟飘的方向判断风向。

2．背风级歌，根据风级图，判断风力。

(四) 总结及练习

师：今天，我们学习了风向和风力的观测方法。要掌握这些方法，必须实际练习。现在，我们一起到校园实地测一测好吗?(到室外观测当时的风向和风力，测完后返回教室。) 师：这时的风向和风力是怎样的? 学生回答。

(五) 布置作业

观察记录一周风向、风力情况。

(六) 教学反思：

科学优质课教案

《风的测量》

东官庄镇焦庄小学：张子敬

2018年3月