小小的船教学设计第一课时

《小小的船》第一课时教学设计

满族小学

吕靖茹

教学目标：

1、认识9个生字。

2、

有感情地朗诵课文，背诵课文。

3、

感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

4. 基本掌握听读识字的方法；开始培养自检、互检的习惯。

教学重点：

1. 正确流利朗读课文，背诵课文，通过初读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然。

2. 认识9个生字。

教学难点：认字、正确流利感情朗读课文并背诵。

教学方法：

讲授、谈话、演示、创造性作业等。

教学构想：

课文的教学，以初读、品读、赏读带动学生自主读书，以情激趣，以读促解，在读中感悟。

教学准备：

生字卡片、课题(弯月形)、插图

教学过程：

一、听歌创设情境引入：

(一)今天我准备带大家到一个很美的地方去，想知道去哪吗？送给你们一首歌，请大家听听歌词猜一猜。（播《小星星》）

（二）猜到了吗？（夜空）你怎么猜到的？（歌词讲的是小星星，小星星是在夜晚才会出现的。）你真会动脑筋，一颗聪明星飞进你的口袋，愿你充满智慧。（奖星星）

（三）你们也想有星星飞进你的口袋里吗？小星星们说，只要你们多动脑、勤发言，他们就会和你交朋友！

（四）谈话：

１、（示星空图）认读船及有关知识。

谈话：（1）看，蓝蓝的天空中星星一闪一闪，好像在欢迎小朋友们到高高的天上去旅游，你们想去吗？可是（稍停）我们坐什么去好呢？有什么好建议？（飞机、飞船、热气球）评：这些主意都不错

（2）你们说的“飞船”里有一个字（板贴：船）你们能拼准吗？（板音，正音）

（3）说起船，你们还知道有什么船？（帆船、轮船、渔船）在生活中大家见过很多船，把有关船的图片收集起来，就可以积累资料。

2、引出课题：

谈话：你们说的这些船大多是在海上航行，也有在天上飞的（飞船）但是小星星们知道，有时晴朗的夜空，天边还会飘来一只小小的很可爱的船（板：小小的）齐读题，要求：用你的办法把它读得可爱点。（评）

（五）过渡：你们想去坐一坐这只小小的船吗？那就自己先把课文读一读。

二、学生字，认字音：

（一）自读课文，要求：把字音读准，然后借助拼音把生字多读几遍，想办法记住。

（二）游戏：摘生字星星。

1、（示生字）有９颗特别明亮的生字星星向我们靠近了，想把它们摘下来吗？请你声音响亮地把它们的名字读准。

2、小组学习：组长主持开火车读字卡检测字音，听的同学帮忙纠正读错的同学，要每一个同学都过关。

４、班内检测：

（１）（带音）小老师指出难读的音，可点其它生跟读或开火车或齐读，并要求全班认真听，为他们加油。（多音字、平舌音、翘舌音、三拼音）（Ｔ）

（2）（去音）开火车：生字星星们把拼音帽子摘下来了，看哪个组能准确又顺利地开火车认出它们，其他同学认真听，为他们加油。（Ｔ）

（三）认读词语：

生字星星表扬大家这么快就把他们读准了，他们拉上自己的小伙伴组成词语，来和大家交朋友！请注意带注音的要先拼读，读准轻声。

1、（带音）各组抽号开火车带读（T）

2、（去音）六列火车一起开。

（四）游戏巩固：（示彩虹桥板）

1、火车开得快又准，词语星星们躲在了彩虹桥后面，看谁最快认出他们，准确地念出他们的名字。

2、齐读

三、初读课文，总体感知：

（一）创设情境：你们已经和星星伙伴们交上朋友了，他们要送给大家一份美丽的礼物。快听快看。（课件播《小小的船》影片，转换至课文全文）

（二）谈话：觉得美吗？画美，歌更美，这首歌的歌词就是课文，我们要好好地记住星星伙伴们送来的礼物。

他们已经藏进课文里要和我们捉迷藏了，谁是最自信的孩子，能把课文准确流利地读给大家听？（指名T）要求：读得好的我们掌声表扬，读得不够好的我们帮他指正，别让星星伙伴们溜跑了。注意读准轻声。（评T）评：读的同学多自信，评的同学听得多仔细啊，我们要向他们学习。

四、感情朗读，体会想象：

（一）今晚，蓝蓝的星空又飘来了那只小小的船（板画“月亮”图）那真的是小船吗？（贴“小船”图）（生答：是因为月亮弯弯的，像弯弯的小船）（板贴：弯弯）评：你说的多完整呀。

（二）（示文一、二句）

1、还觉得哪里像小船？（板：尖、尖）两头尖尖的，见过什么东西是尖尖的？

2、指导朗读：把月亮当成了小船，多可爱呀，谁喜欢？用自己喜欢的方式边读边想象，把它读得弯弯的，两头尖尖的。（自练）

3、谁来给大家读读你心中的月亮船？大家边听边想象。（指名2）要生评：感受到他读的小船怎么样？（弯、尖）还有谁想读？

4、大家都想读，我们一起加上动作把小船读一读吧。（自愿读，配动作）

5、启发想象：还觉得弯弯的月亮像什么？（课件示：香蕉、镰刀、眉毛、小路、小桥、彩虹）评：你的想象真有趣，送你一条香蕉吧。（奖月亮）

（三）（演示“船飞上天”）夜空这么美，有这样一只可爱的能飞上天的小船，你有什么愿望？（坐上去）那就拉上你的同桌坐上小船一起美美地读一读三四行，再看看书上插图说一说，你们看见了什么？（示三、四句）

1、同桌读，说。

2、指名汇报2：把你看到的用你最美的声音朗读给大家听，我们边听边想象。评：听了他的朗读，你好像看见了什么？谁再来读，让大家看得更多？（板：星、星）

3、男女生比赛读：男女生比一比，看哪方的朗读让大家想象得最多最美。

（四）说话训练：（示图：星星、蓝天比喻）

你们让我感受到了，夜空蓝蓝，可爱的小星星正一闪一闪地向我们眨眼睛，坐在月亮船上的小女孩被美丽的夜空陶醉了，只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。你觉得那闪闪的星星（或“蓝蓝的天”）像什么？

（六）老师真想把课文美的感觉读出来，你们可以让我试试吗？请各位评委多多指教。（示文配乐范读）

（七）你们觉得我读得好吗？谢谢你们的夸奖。

（八）谁能像我那样美美地读课文，让我们听听你心中的夜空呀？大家认真听，我们边听边想象。（指名2，奖

励“月亮”）

（九）他们读得那么好，真是太美了！让我们也加上动作小声地跟着音乐朗读课文，遨游夜空，欣赏这幅夜色蓝天吧。 （十）练习背诵：生字星星们又要和我们玩游戏了（课件示图文自己练背诵）

（十一）请和你的组员一起闭上眼睛，一边背一边想象吧。（小组背——齐背）

（十二）你们已经把星星伙伴送的礼物记住了，星星伙伴们要和大家一起唱这首歌，大家一起加上动作唱吧、跳吧。

四、小结：

１、小伙伴们，如果让你坐上这只小小的船上夜空，你还会看到什么？

2、（课件示）你们说得真好，我们会看到灯火通明的都市夜景，静谧安详的古城小镇，绿色的平原，五彩的梯田，波澜壮阔的大海，雄伟的万里长城还有神奇美

丽湖光山色。我们能在天上清楚看到这么多美丽的景色，有赖于干净的大气层没有受到污染。如果大气层受到了破坏，那么我们就再不能从天上看到这些美丽的地球风光，看不到这么美的夜色蓝天了。我们要保护我们的环境。

2、资料积累：回家后，请爸爸妈妈帮你们找一找有关月亮的诗歌、谜语读一读，记住它。

板书： 星

尖

chuán 星

7、小小的船

尖弯弯 小船图