Lesson 1教学内容分析

三年级（下）Unit 5 Food

教学设计

新洲区徐古街中心小学

黄小荣

一、教材内容：三年级（下）Unit 5 Food Part 1a 1b and 2 二、教学目标：

1.知识目标：

学生能够准确熟练认读pizza /ice cream /orange juice /milk /popcorn / chicken /hamburger /cola /fish这些表示食物的单词。

2.能力目标：（1）能根据食物图片找出正确的单词，能根据单词找指出对

应的食物图片。

（2）学生能根据录音找出每个孩子最喜欢的食物。

（3）能运用What’s your favourite?进行简单的口语交流。

3.情感目标：

让学生感受英语与我们生活的紧密联系，培养他们学习英语 的兴趣。

三、教学重难点：

1.学生能够准确熟练认读pizza /ice cream /orange juice /milk /popcorn / chicken /hamburger /cola /fish这些表示食物的单词。

2.能运用What’s your favourite food?进行简单的口语交流。

四、教学准备: 文本材料，单词卡片，录音机，课件。

五、教学过程

Step 1 Warming up 1. Greetings 【教学设计说明】师生互致问候，既是热身，也重视紧紧抓住会话课型重视交际的要求，及时渗透，交际要礼貌，如学生不够有礼貌，教师及时提醒：

You should say: And you? Try to be polite.这样效率提高了，目的也达到了。

Step2 Presentation

1. 引入课题

Today is Toby’s birthday.Emma and Mike will have a party for him.There are many lovely food.Can you tell me what they are?

2. 学生看课件说出认识的食物单词。

【教学设计说明】通过情境导入，激发学生学习的兴趣，揭示课题Food。

3.Review the words(use the cards)

birthday cake /apple /banana /pizza /ice cream/orange juice /milk

【教学设计说明】通过复习学过的单词，帮助学生回忆旧知识，并与新知识产生联系，由浅入深，降低本节课学习的难度。

4.

开火车游戏读单词，巩固旧知识、

【教学设计说明】通过开火车游戏读单词，是全班同学都参与到课堂教学活动中，给基础较差的同学一个复习巩固的机会。

5. 介绍新单词

popcorn / chicken /hamburger /cola /fish

【教学设计说明】由旧单词过渡到新单词，通过朗读、单词和图片进行音形义的结合，帮助学生感知新单词。

Step 3 Practice

1. 多种形式朗读新单词

开火车读、同桌之间相互读，师生轮流读、小组内相互读，男女生比赛朗读、小组之间比赛朗读等，可以用来评价师、生的表演。

【教学设计说明】通过多种形式的朗读，不断进行操练，帮助学生很快的学会准确认读新单词。

2. 根据单词指出对应的食物图片。

3. 请同学根据出示食物图片找到对应的单词。

【教学设计说明】通过指图片和找单词的活动，加强单词音形义的结合，检查学生对新单词的掌握程度，巩固新知识。

4. 关上课本，说说自己记得的食物单词。

5. 出示课件，拿走任何一张图片，提问：What’s missing? 【教学设计说明】通过活动，锻炼学生的眼力，考查学生对新单词的认读和识记情况，进一步巩固新知识。

6.

Listen and write the children’s favourite food.

（1）介绍第二题中四个孩子的名字

Jeff

Julia

Karen

Bob

（2）听录音，写出每个孩子最喜欢的食物。

（3）重复听录音，核对答案。

（4）同学之间相互交流。

（5）老师以提问的形式核对答案。

eg: What’s Jeff’s favourite food?:

【教学设计说明】通过介绍人物，听录音写词语，培养学生在听力中抓住关键词的能力，提高他们的听力水平和书写能力。

Step 4 Production 1. 引出新句子

My favourite food is chicken.What’s your favourite food? 2. 领读句子What’s your favourite food?

My favourite food is... 3.

师生进行问答练习示范。

T: What’s your favourite food?

S1: My favourite food is pizza.

T: What’s his favourite food?

S2: His favourite food is pizza.

4.

同学之间相互进行问答练习。

5.

请两组同学在全班表演，老师评价。

【教学设计说明】老师示范，教会学生如何询问别人最喜欢的食物，如何作答。这是本节课一大重点。

6.

Task2

（1）领读句子

His/Her favourite food is pizza.

Jeff’s favourite food is...

（2）同学之间根据第二题进行口语训练。

Julia’s favourite food is...

Karen’s favourite food is...

Bob’s favourite food is...

（3）每一小组推荐代表在全班表演。

【教学设计说明】由回答自己最喜欢的食物过渡到课本中人物最喜欢的食物，由易入难，对本节课的知识进行延伸，训练学生的转述能力。

Step 5 Homework 1.

Read the words and write them on your exercise books. 2.

Try to describe your or your friend’s favourite food. 【教学设计说明】进一步巩固学生对单词的认读和书写，训练他们进行简单的句子表达。

六、板书设计

Piaza

popcorn

ice cream

chicken

hamburger

Milk

cola

fish orange juice