演唱 小蜜蜂教案设计（一等奖）

《小蜜蜂》教案

【课 型】音乐歌唱课

【教学版本】人民音乐出版社

【授课时数】一课时

【授课教师】江门市蓬江区里村小学 冯锦珊

【教材分析】

《小蜜蜂》是一首德国歌曲，2/4拍，整曲只用5个音（1 2 3 4 5）构成，由3个乐句（ABA形式）组成，节奏简单，旋律简洁，易于演唱和表演，歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀，勤采花蜜的场景，大受低年级学生的喜爱。

【学生分析】

二年级学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，具有自然的噪音，初步了解正确的歌唱状态。能够从简短的音乐材料中，感受音乐所表现的形象，能结合自身对动物的了解，从而用自己的声音或灵巧的形体模仿其音响和特征。若采用歌、图片、对话、情境等生动有趣且相结合的综合手段，进行直观教学，更易被这阶段的学生接受。

【教学目标】

知识与技能：能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》，了解蜜蜂的相关知识。

情感、态度与价值观：通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》，感受音乐所表现的“飞”的形象，表达对小蜜蜂的喜爱之情，保护益虫之感。

过程与方法：以体验为主，用猜谜、闯关、聆听、合作编创等相结合的方

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法进行学习。

【教学重点】用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。

【教学难点】掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏，并能清晰演唱。

【教学方法】体验感受式、情境诱导式、合作讨论式、听唱法等。

【教学用具】多媒体课件、打击乐器、钢琴、图示等。

【教学过程】

一、导入：猜谜语，情急创设。

师：今天老师给大家准备了一个谜语，请同学们猜一猜？

（谜语：小虫唱歌嗡嗡嗡,飞来飞去花丛中,勤采花粉多酿蜜,人人夸它爱劳动。——蜜蜂）

二、初听乐曲，感受小蜜蜂飞舞。

师：那么这节课啊，我们一起来学习小蜜蜂的歌曲吧，请大家和老师一起做小蜜蜂飞舞的动作。

播放乐曲第一次，师：真是一群活泼可爱的小蜜蜂呀！接来下，老师想让同学们跟着音乐，把小蜜蜂飞行的路线用手画出了，我们试试看！

播放乐曲第二次，第一段老师贴花，第二、三段师指旋律线

师：小蜜蜂的飞行路线已经出来了，请同学仔细观察，小蜜蜂的飞行路线有什么特点？（飞上飞下，忙忙碌碌）

2

三、模唱旋律

师：下面老师来弹琴，同学们用LA来唱一唱小蜜蜂飞行路线的旋律吧。

同学们，老师想知道小蜜蜂采花蜜的心情是怎样的？（开心、愉快）、

那么老师请大家也用开心、愉快的心情来轻轻地、小声地再来唱一次好吗？

四、节奏

1、

出示节奏 X X | X 0 |

XX XX

| X 0 || 接下来，我们来看这，你会打这条节奏吗？

老师先来示范一次，你们来模仿老师。（

X X | X 0 |

XX XX

| X 0 ||）

有留意到老师的手做了一个什么动作？（课件，出示 0

休止符）

原来啊，这里的休止符呀是我们的小蜜蜂停留在小花上面，来观察小花哪朵小花最香呢。

下面老师想请男同学来试一试。再请女同学来模仿一下。

2、出示节奏 XX XX

| XX

XX

| XX XX

| XX XX || 下面还有一条节奏型，你会打吗？请同学来试一试。

哇，这条节奏非常的密集啊，说明我们的小蜜蜂怎么样？（忙）忙到停不下来了。真是勤劳的小家伙。

五、听歌词。

1、第一段

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师：这时，当小蜜蜂飞过时，三朵奇特的小花在与小蜜蜂说悄悄话。同学们来帮老师听一听第一朵小花在说什么呢？

（播放第一段音乐）

生回答。师揭第一段歌词“我们决不伤害益虫，快快飞到大树林子”

师：这说明什么呀？

生：（蜜蜂是益虫，可以采花粉酿蜜。蜂蜜可以解毒，蜂王浆可以提高人体免疫力。）

师：我们不能伤害它，让我们带着爱它保护它的情绪学一学。（板书“益虫”）

生跟琴慢唱。

2.第二段

师：下面我们请出我们美丽动人的第二朵小花，请你听听她说了什么？

听第二段音乐。

第二朵小花在赞美小蜜蜂。

按节奏读歌词“为采花蜜辛勤劳动，为采花蜜辛勤劳动”。

师：小蜜蜂早上采集花粉花蜜，晚上酿蜜，一天到晚辛勤劳动，根本停不下来。请你模仿一下。

跟钢琴慢唱旋律。（板书“勤劳”）

3.第三段：

师：下面请你听第三段音乐，看谁可以把歌词填得又快又准。

（播放第一段音乐）请生回答。（PPT展示）

4

请大家按节奏读歌词“花蜜采得又多又香，高高兴兴飞回蜂房”。

师：这一段又告诉同学们这是一只怎样的小蜜蜂？你说它的心情怎样？

师：一天的忙碌，一天的收获，小蜜蜂满载而归了，请同学们继续保持微笑用快乐的感觉唱一唱。

（板书“快乐”）

4、跟琴，完整演唱整曲。(翻开书本第50页) 歌曲处理，用愉快、轻松的声音来演唱。

5、加上小蜜蜂飞舞的动作。

6、乐器演奏：

①、用你们喜欢的节奏来为乐曲伴奏。

②、按师的要求的节奏来演奏

③、请小组长出来演奏，其他小朋友同学边唱边做小蜜蜂飞舞动作。

六、聆听《蜜蜂》

1、谈话导入：咦，这是什么声音？（播放蜜蜂“嗡嗡声”。让我们一起闭上眼睛听听。是谁来啦。（播放〈蜜蜂〉，感受形象）

2、介绍乐曲：

师：小朋友的耳朵可真灵，都听出了是小蜜蜂。这么好听的音乐是什么乐器演奏出来的呢？

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生：小提琴

A、它是德国小提琴家作曲家弗朗索瓦？舒伯特所作的小提琴曲。

B、

师：介绍一下小提琴。（拉弦乐器有四根弦，弦有粗有细，细的音高，粗的音低。）

C、

师：这个作品采用了活泼的小快板速度演奏，奏出了模仿蜜蜂振翅飞鸣的嗡嗡声，好象一群小蜜蜂在漫天飞舞。

3、再次听听：小蜜蜂是怎样飞的，用你的手画出它的线条。

4、老师出示线条纸，师手持小蜜蜂飞舞。

5、请生持小蜜蜂飞舞。

七、小结 (PPT) 师：今天你学到了什么？

今天我们学习了《小蜜蜂》这首歌，我们要向小蜜蜂学习什么品质？（益虫，勤劳，团结，奉献）希望小朋友们都能像小蜜蜂一样勤劳，团结同学，乐于助人，同时蜜蜂是我们的好朋友，我们要保护它爱护它。最后就让我们学着小蜜蜂的样子飞出教室感受美好的大自然吧！

（跟音乐演唱，飞着排队出教室！）

教学反思：

本节课结合学生对小蜜蜂的认识，把音乐知识融入到学生所喜爱的动物和情境中，让学生在歌曲的学习中掌握音乐的基础知识和基本技能。

这首《小蜜蜂》旋律比较简单，学生自然学得比较快，所以我对这首曲子进行了基础知识学习、编创曲子、延伸情感等环节。首先提炼歌曲中的旋

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律，以练声曲的方式熟悉旋律；再用谜语与花园图片进行导入，让学生了解蜜蜂“嗡嗡”声的由来。整节课让学生在歌曲的学唱、模仿小蜜蜂动作的过程中，结合有趣的“蜜蜂与三朵小花的对话”环节，进行重点教学，较好的解决了连续的八分音符的演唱，更让学生从三段歌词中了解蜜蜂的三个特点（益虫、勤劳、快乐），使学生整节课都有轻松愉悦的感觉。在情境布置与熟悉歌曲的过程中都是用多听、多感受的方法，通过听觉为先导，让学生自学聆听歌曲中“三朵小花”对蜜蜂的赞美，来熟悉歌曲，同时培养了孩子对音乐的感受能力。

作为一节公开课，我的经验比较少，心中也不免有些紧张，存在以下不足，亟待改正：

1、

一节课下来，学生基本能唱好，但是演唱的形式太单一，学生的律动较少，一节课累了老师，闷了学生。（我太注重学生的纪律了，担心“放”给孩子动了，我就无法“收”回来了！）

2、第一遍的音乐聆听，我着急着让学生熟悉旋律，而带着学生拍手。（第一次的聆听很重要，应该要给学生一个完整的听觉效果，让学生自己去静心思考。）

3、

专业教学还不够严谨。比如：学生在“我是小小作曲家”环节作的曲子不成调，成了“四不像”（我应该协助孩子，完善曲子，而不是作完按教案上完就算了！）

4、

学生学习打手号时要注意手号的准确位置。

5、 节奏学习时，教师要注意强弱规律的示范。

要是再给我上一次，我会这样修改我的教学环节。

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1、让学生围成4个圆圈而坐，黑板上画出花、草、树等景物，设计花朵和小蜜蜂的头饰，情景布置可以给予学生一种美的感受和身临其境的感觉。

2、“了解蜜蜂相关知识”。除了嗡嗡声的学习，可以加入蜜蜂形状的图片或蜜蜂采蜜的视频，更形象生动的通过效果让学生感受蜜蜂的勤劳！

3、基础学习，第一关。节奏拍打，不要多而要精！加强强弱的引导。

4、歌曲演唱形式，可加入：分组演唱，分角色演成（扮演小花和蜜蜂），律动演唱（小蜜蜂的圆圈舞）。

总体来说，我应该注意让学生多律动，让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好的表达自己的感情和对音乐的理解。因为孩子们本身就处于好动的年龄阶段，在律动表演过程中，在“情景”中学，提高学习积极性，不仅能突破了音乐课枯燥的反复学唱难关，学生也能在动中感受体验美、表现美。同时，我的专业技能仍需要大大的提高！

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