我爱我家小竹楼第二课时教学设计

《我爱我家小竹楼》教案

一、教材分析：歌曲为民族五声宫调式，二段体结构，歌曲活泼，旋律优美，表现了傣族儿童对家乡的热爱之情，第一段由四个规整乐句组成，每个乐句4小节。第二月段开始在带前倚音的“5”音上，这也是第一段和第二段的一个过渡，给人舒展的感觉，仿佛看到家乡的美丽景色后发出的由衷感叹。紧接着，每个乐句由两个小节组成，节奏紧凑，显得更加的欢快，最后一个乐句进行了扩张，在主音上延长了4拍，既缓冲了前面的节奏，又稳定的结束在主音“1”上，同时还唱出了像傣族小朋友热情好客的特点。

歌曲采用了带反复记号的终止线，从头反复后加入了结束句，乐句旋律完全重复了二三乐句的旋律，起到了加强歌唱主题的作用。

歌词采用了儿童话的语言，形象的表现了少数民族儿童热情好客的性格特点。

二、教学目标

（一）通过演唱歌曲，让学生感受傣族人民的美好生活，培养学生对少数民族的热爱之情。

（二）学习、掌握上波音、前倚音的演唱。

（三）有感情的演唱歌曲，认识民族乐器葫芦丝。

三、教学重难点

（一）认识掌握上波音、前倚音。

（二）有感情地演唱歌曲。

四、教学流程

（一）导入

1、.师：孩子们，欢迎走进音乐课堂，今天老师要带大家去一个特别美得地方，这里有最美丽的孔雀、有每年最隆重的泼水节，大家猜到这是哪个少数民族了吗？

师简介：对，这就是我国少数民族之一——傣族，它位于云南省西双版纳，这里不光景色优美，人也特别的美，瞧！她们身上的服饰，她们优美的舞蹈动作也深深地吸引着大家呢！快看，还有香喷喷的竹筒饭呢！打开竹筒，闻闻它为我们带来的诱人清香吧！

吸气（气息下沉，不能耸肩）——吐气（同时发出赞叹声“哇!好香的竹筒饭啊！”）

（设计意图：初步感受云南的民族风情，引出呼吸练习。）

（二）

新授

1、初听范唱音乐《我爱我家小竹楼》。

师：此时，傣族的小朋友仿佛知道了我们要来，已经唱起了歌儿在欢迎我们了，听！他们在为我们介绍什么呢？——小竹楼

师：这就是今天我们要一起学习的歌曲《我爱我家小竹楼》

（设计意图：初听歌曲，引出课题。）

2、学习上波音、前倚音的真确唱法，引出发声练习。

师：小竹楼美吗？我们一起用歌声来夸夸它吧！

同学们跟老师唱一唱哪一句显得小竹楼更美呢？

师：细心的孩子一定发现了，在这条旋律中，有两个可爱的小伙伴也加入了，它们是——上波音，它像一条波浪线，在演唱时要与它的上方邻音快速地交替一次，让我们一起来试试吧！还有我们的小伙伴前倚音，他是在主音前的一个小音符，很快地滑向主音，让我们一起用美妙的歌声赞美小竹楼吧！

（设计意图：学习上波音及前倚音的正确演唱方法，同时引出发声练习。）

3、复听范唱

你能找出歌曲哪些地方出现了上波音和前倚音吗？学生找出教师教唱。

（设计意图：再次熟悉歌曲旋律，同时将前倚音和上波音落实到歌曲中去。）

4、再听范唱

这首歌是傣族小朋友欢迎远方客人到来时唱的歌曲，歌曲表现了傣族人热情好客。

老师请你们再来聆听一遍，说说歌曲的情绪是怎样的？——优美抒情。我们可以把歌曲分成几个部分？

我们把歌曲分为两个部分，中间是一个过渡句仿佛看到家乡的美丽景色后发出的由衷感叹。

（设计意图：引导学生感受音乐，掌握歌曲的结构特点。）

5、

学习歌曲第一部分

（1）、师：现在我们来听听歌曲的第一部分，在听的时候随音乐用手划拍。

（2）、用“lv”模唱旋律。

这里的景色可真美啊！让我们我“lv”美美的哼唱一遍吧（逐句示范学生模唱）。

（3）、这四句旋律中有些乐句听起来很相似，有没有哪位细心的孩子发现他们的不同之处呢？请孩子们跟老师学唱以下乐谱，边唱边找。（出示课件，找出区别。）

（设计意图：引导学生对比乐句的节奏和旋律上的不同，解决难点乐句。）

（4）、演唱第一部分歌曲

楼前高高槟榔树，楼下清清小溪流，小竹楼周边的环境可真美，请带着你优美的歌声我们把歌曲第一部分演唱一遍。

6、学习歌曲第二部分

（1）、老师接着演唱歌曲第二部分

师：这就是歌曲的第二部分，我们来合作一下，老师唱简谱，你们唱词。（钢琴弹奏）

（2）一起演唱第二部分。

傣家人在介绍小竹楼时越说越起劲，真是美不胜收啊！让我们用轻柔的声音唱出对小竹楼的赞美吧！

7、完整演唱歌曲

钢琴——师：傣族可真是个人杰地灵的地方啊！不光景色美，还有热情好客的傣家人也深深地打动着我们，接下来让我们一起将歌曲完整的演唱一遍。让更多的人从我们的歌声中了解傣族人民的情意好吗。（提示演唱顺序）

伴奏——师：此时，有一个多才多艺的傣家小朋友吹起了他心爱的乐器邀请你们和他一起享受这美妙的音乐，请孩子们随伴奏音乐边唱边听，听听是什么乐器呢？

（三）拓展

对，葫芦丝，他是云南少数民族乐器，主要流传于傣族、彝族等少数民族，请孩子们听老师演奏一段，感受一下葫芦丝的音色是怎样的？

他演奏的音乐轻柔细腻，圆润质朴，被誉为“东方萨克斯”。接下来老师就带着葫芦丝与孩子们共同享受这美妙的音乐吧！

（设计意图：认识云南民族乐器葫芦丝。）

（四）小结

今天我们来到傣族的小竹楼做客，下节课我们还要到彝族、白族地区看看那里的“火把节”“三月节”，回家以后希望你们收集有关的图片和信息，让我们进一步领略云南的民族风情。

（设计意图：为下节课的学习做铺垫，启发学生热爱我国的少数民族。）