《新疆是个好地方》优秀教案范文

《新疆是个好地方》教学设计

教学目标

1、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱本首歌。感受美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，体会新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。 2、通过游戏了解歌曲的重难点节奏型，培养学生节奏感及合作意识。 3、学习用新疆舞蹈动作表现本首民歌，感受新疆维吾尔族音乐与舞蹈的美，激发学生的自我创编能力。 教学重难点

教学重点： 用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 唱准附点音符及切分节奏部分。

教学过程

一、图片导入，引入新疆

１、谈话：小朋友们，你们认识图片中的这个人吗？（出示阿凡提图片）

学生回答（阿凡提）

师：阿凡提的老家位于我国新疆维吾尔族自治区，今天阿凡提要带领我们去他的家乡看一看

。

2、出示新疆美丽的风景、美食、歌舞等。简单介绍新疆的风土人情，引入新课的学习。

二、新课教学，走入新疆

1、初听音乐，感受音乐的速度？情绪？

（

中速的、

活泼的

）

2、有感情的朗读歌词。

读完后分别提问，看看是否真的理解歌词。

（伊犁河）的苹果甜又大

（吐鲁番）的葡萄把名扬

（果子沟）的风景赛江南

（阿勒泰）的金子闪闪发光

（和田）的玉石更漂亮

3、游戏“请你跟我这样做”

本节教学难点：切分节奏

咚

哒- 哒

/ 咚

哒

切分节奏特点：中间时值长两边时值短

介绍游戏规则：“咚”用拳头表示

“哒”用巴掌表示

师：请你跟我这样做

生：我就跟你这样做

（练习两遍）

4、分段学唱歌曲

注意情绪处理，引导用欢快、活泼的情绪演唱。

（1）列车到站了，你瞧热情好客的新疆人民正在用歌声和舞蹈欢迎我们呢？让我们一起加入他们的行列，跳起来吧

学唱第一段

①

出示新疆的小导游。提问：来听一听，我们的第一站导游会带我们去哪些地方呢？（播放歌曲第一段）

②

师：多美的风景啊，你们的爸爸妈妈没和你们一起来真是可惜了，我们把我们看到的用歌声唱给你的父母听吧。

③

听教师范唱，感受情绪，并默唱。

④

跟伴奏唱，找出难点句，进行解决。

⑤

完成演唱第一段。

（2）情绪处理，引导用欢快、活泼的情绪演唱。学唱第二段

①

听范唱，提问：新疆不仅风景优美，而且还有许多香甜可口的水果，小导游会给我们带来什么水果呢？

②

教师范唱，关注与第一段不一样的地方。

③

引导一、二、三节奏的变化，并加以指导演唱。

④

完场演唱第二段

（3）学唱第三段

①

第三站，师：新疆不仅风景有优美，物产丰富，刚才我们品尝到了香甜的水果，下面我们来看看，新疆还有什么物产。生自主学唱，发现难点进行解决。

②

完整演唱第三段

5、创编舞蹈

师：你们了解的新疆舞有哪些动作？能做几个吗？

请学生示范，教师引导把舞蹈动作编排起来。

6、分组表演，教师奖评

三、课堂小结

师：新疆好吗？新疆可真是个好地方啊！我们美丽的祖国，不仅有新疆这么好的地方，还有更多美丽的地方等待着我们去发现、去感受。

四、作业布置

把你了解到的其他少数民族的歌曲，下节课进行分享。